金融教研室在课程教学改革方面不断探索和改革，本学期，金融类课程组教师通过研讨决定，本学期期末推广更能体现学生自主性学习能力的考核方式来进行考查课的结课。

　　本周，《国际金融学》课程组教师率先进行了示范性考核。欧璇老师在期初课程安排中，就设计了小组活动环节。她先将班级学生按照3~5人进行分组，并安排小组长进行活动组织，然后设计了十五个结合国际金融现状的专题，由小组抽签确定题目。欧老师在课堂上，对十五个专题进行了背景介绍，并设置了需要解决的关键问题。小组学生经过了10天左右的准备后，用PPT进行现场展示。   

　　这一类小组活动具有以下优点：一是调动了学生的自主学习能力，为了做好课题研究，他们需要阅读相关文献、通过数据库收集相关数据，拓展了学生的视野，也为将来的毕业论文写作做了初步准备；二是培养了学生的团队协作能力，小组作业需要集思广益，共同商讨方案，增进了学生的感情，同时也锻炼了小组长的领导力，为以后职业发展奠定基础；三是培养了学生公众演讲能力，上台演示的同学不仅需要表达观点，还要能够利用肢体语言、眼神交流来与听众互动，有效提升了沟通能力。 

　　在小组活动结束后，部分学生对此进行了正向反馈：这样的小组活动，打破了老师和学生作为知识搬运工的传统模式，真正调动了大家的学习积极性，从拓展阅读、PPT的制作、团队沟通等方面强化了自身能力。 

　　供稿 | 经济学院 欧璇 

　　2022年6月18日