架起心桥沟通你我，天堑变通途||最美学生工作者——刘宏程
更新日期：2022-05-05 浏览次数：0
刘宏程老师，毕业于湖南师范大学基础心理学专业，硕士研究生，副教授，国家二级心理咨询师、中国心理学会注册心理师，长期奋战在心理辅导一线战场。2017年进入中南林涉外的刘宏程老师，用耐心、细心、真心，为全院师生提供了高品质的心理服务。
刘宏程老师作为中南林业科技大学涉外学院学工处大学生心理健康教育中心主任、专职教师，他带领团队紧扣教育部关于“推动高校学生心理健康教育工作高质量发展”，“把对学生的人文关怀和心理疏导贯穿于思想政治工作全过程各环节”的指导思想，全面落实学院发展规划和育人目标，将育德育心有机结合，确立了“四年贯穿，重在两端”的心理健康教育工作模式，打造了一个富于时代气息和倡导人文关怀的心理服务场景。
一、强调专业思想引领，育心育德，传播“心”能量
心灵相通，才易产生思想共鸣；动人以心，才能启人之志。刘老师工作十二年来，一直将这句话牢记于心。作为一名党员教师，他讲党性、重品行、做表率，能够时时以党员先进性的标准严格要求自己，处处做到为人师表。除了心理健康教育教师的身份外，他还先后担任了所在学工党支部的组织委员、副书记，严格自律，率先垂范，积极服务师生。作为一名思政工作者，他坚持育心与育德相结合，着力提升心理育人质量，用专业的能力来打动人，用思想的力量来引领人，助力学生成长成才。
在履行好自身工作职责的同时，刘宏程老师也不忘做好“传帮带”工作，先后指导心理中心的2位新手教师、心理咨询师，为其制定培养计划，通过培训、听课、小组学习等方式有效促进了他们的专业成长和职业素养的提升，培养专业梯队。作为资深心理咨询师，积极寻求专业提升，自筹与公派相结合，突破心理咨询“零督导”状态，2017年到2021年个人累计接受CPS注册督导师督导228小时，并推动中心专职咨询师全员参加连续督导项目。他踏实的工作作风、乐观温暖的人格特质和良好的专业素养，得到了学校领导、老师以及同学们的认可。
二、创新教育载体形式，潜心求索，构架“心”桥梁
作为教研室和相关课程负责人，刘宏程老师始终坚持从实际需要出发，结合管理和教学工作进行理论学习和科学研究，针对大学生心理健康教育中的一些难点问题和热点问题进行了一系列的探索、思考和实践，力求用最新的心理学理论和教育教学来解决、解答问题，科研和实践能力和水平不断提高，促进了学院心理健康教育教学改革和心理咨询体系建设。针对当代90后、00后的大学生的个性化发展需求的实现，将诸如绘画、手工艺、音乐、游戏等以心灵放松为主的技术手段引入心理育人过程，全方位、多途径、多形式，使学生在轻松、愉悦、积极的氛围下，在教学互动中感知自我和他人，收获快乐、成就感，渐趋身心平和，最终实现“助人者自助”，让学生体会到“天生积极难自弃，你若盛开清风来”的成长感受。
为提升师生心理健康意识，营造校园心理文化氛围，他连续11年组织开展校园心理文化节，精心打造校园心理情景剧大赛、心理主题文创作品大赛、心理知识竞赛等精品活动，近三年年均参与学生在3000人次以上，为学生和老师开展心理健康相关主题讲座数十场，真正做到情系师生、服务师生。
三、完善危机干预机制，精心守望，护佑“心”生命
他与团队成员一同创建了有中南林涉外特色的心理健康教育新模式，建立健全了校院两级心理健康教育体系，不断完善心理危机干预工作体系，有效提升了大学生心理素质，有效促进了学院心理健康教育工作的稳步发展，学院未出现过一起心理危机恶性事件，为学校的和谐稳定作出了积极贡献。
在建立健全各项制度的同时，他带领着团队切实开展心理咨询、心理普查和心理危机干预，个人累计接待学生个别咨询1300余人次、心理回访700余人次，成功进行心理危机干预330余人次，将180余例有自杀意念、110余例有自杀行为的学生从生死线上挽救回来。2021年4月，面对匿名网络博主在微博表露自杀意念的网络舆情，他仅根据微博资料中的出生日期和性别，仅用1个小时就完成了从对全院学生心理危机相关信息的比对到锁定目标，再到指导辅导员成功实施心理危机干预的全过程；2021年10月，1名女生坐在6楼窗户上准备跳楼，他在自己独立无援的情况下，从被告知危机信息到成功进行自杀危机干预，引导学生重燃希望、主动寻求咨询帮助，仅用了不到5分钟。这种高效率源自于他对自身专业工作能力和职业素养的高标准、严要求，更是源自于他对学生的爱心和对生命的敬畏。
四、彰显高校责任担当，用心抗疫，映照“心”希望
2020年春节，面对突如其来的新冠肺炎疫情，他以必胜之心、责任之心、仁爱之心、谨慎之心，投身网络战疫，履职尽责，成为校园里最温情、最细致、最坚定的战疫尖兵之一。
他虽未冲在防疫一线，却守在抗疫“云端”，在“五加二”、“白加黑”无缝式轮班制工作中，夜以继日，展现了一名共产党员的初心使命和一名高校心理咨询师的责任担当。疫情发生后的五个多月里，他与同事连续奋战，线上线下轮班坚守岗位。他第一时间制定了《新冠肺炎疫情防控期间学生心理支持服务工作方案》，指导、动员全体学生工作者通过网络、电话等多种途径为受疫情影响的学生送去爱与关怀，指导各二级学院辅导员开展线上心理危机排查、心理辅导、基础心理干预，通过他们的共同努力，学院无一例心理危机恶性事件发生；个人撰写相关工作方案、报告、宣传推文近2万字，为疫情后学生返校学习及心理重建提供了有效技术支撑和服务渠道建设，助力学校科学防疫。
作为学院心理中心主任，他坚持全天在线为全院学生提供心理援助，疫情防控期间接待心理咨询个案35例，研判、干预心理危机个案25例（含自杀危机个案7例），做到一人一档一方案。为了进一步加强学生心理疏导、引导学生自我调适，先后组织线上推送科普、活动推文10余篇，组织线上、线下心理主题班会共计195场次，收集、甄选心理文创作品短视频33段、明信片51件，营造了和谐有序、积极向上的校园心理文化氛围。作为一名党员心理咨询师，他也从未忘记自己的社会担当，疫情发生后，他积极接受湖南省教育厅遴选，加入湖南省疫情心理援助平台，个人为高校学生和社会人士提供公益心理援助111小时，干预、转介心理危机12例，为湖南省高校的抗疫工作取得最终胜利贡献了自己的专业力量。
2017年至今，刘宏程老师一直弘扬着党的优良传统，他坚持着“从小事做起，把大事做成”，构建起包含有心理咨询与危机干预、课程教育、学生日常心理动态跟踪与排查、健康教育活动、学生心理骨干团队建设五大版块的学生心理健康教育体系，真抓实干，提高了学生们对于心理咨询服务的知晓程度，学生年均参与心理文化活动人数从2017年的2300多人次上升到2021年的5400多人次，连续多年保持心理危机恶性事件“零发生”，做出了极大成效。
刘宏程老师在狠抓学生心理健康辅导的同时，也主持参加了众多科研项目。近三年来，刘宏程老师成功立项主持校级教改、科研项目2项、省级科研项目1项，参与湖南省高校思想政治教育研究课题、湖南省大学生思想道德素质提升工程、湖南省教育科学“十二五”规划课题、教育部人文社会科学研究一般项目等省级以上科研项目11项，公开发表教改、科研论文6篇。刘宏程老师不断提高自身专业素养，为全校师生的心理健康搭建起了一个切实可行的辅导机制，带领着心理健康辅导团队攻下了一个又一个“山头”，使得我校心理健康建设步入了一个新阶段。2020年，他成功获评学生思想政治教育专业副教授；2021年，刘宏程老师成为了中国心理学会中国心理学会临床心理学注册工作委员会湖南督导点遴选推荐参评注册心理师。
刘宏程老师说到，从坚守一阵子，到干好一辈子，这是作为教育工作者最基本的职业操守。他将坚持用信仰照亮学生、用信念守护学生、用信心激励学生，不忘初心，在教育强国的路上继续砥砺前行。
获奖情况
1.2021年04月 获湖南省高校疫情心理援助平台“优秀志愿者”
2.2020年11月 获中南林业科技大学涉外学院“抗击新冠肺炎疫情先进个人”
3.2019年12月 获中南林业科技大学涉外学院“优秀共产党员”
4.2019年09月 获中南林业科技大学涉外学院“服务教学先进个人”
5.2018年12月 获中南林业科技大学涉外学院“优秀个人”
