这是一位毕业生在论文致谢中对杨露老师的评价：该怎么形容杨老师呢?像是在阴沉压抑的室外，耳边是呼啸的风，眼前是倾盆而下的雨，而老师拨开我眼里的乌云，让我从这样的灰色世界逃离了出来，我大概从未见过内心这样平静的学者，以至于我对他总是带着敬佩与尊重之情。 

　　那是我对杨露老师初识的印象，至今两年过去了，老师传递给我的平静和严谨的治学力量丝毫不减。学生时有愚钝，而杨老师耐心常有、关心常有。杨老师不仅在学习上给予我极大的帮助，为我指明方向、解除疑惑，还十分关注我们的工作问题，当我将学业与求职路上的困惑向他诉说起，老师总能耐心倾听，给予我宽容与理解，望我珍惜时光、珍惜机遇。 

　　杨露，男，硕士学位，现任软件工程教研室主任。获得“优秀教师”、“教学工作先进个人”、“就业创业先进个人”、“优秀共产党员”、竞赛类“优秀指导老师”等荣誉。积极参与教改项目，主持或参与科研教改课题10余项，公开发表EI、国家级等期刊论文10余篇，申请国家专利3个，指导学生申请省大学生研究性学习和创新性实验计划项目4项，指导学生参加学科类竞赛获省级三等奖以上奖10余个。 

　　一、以德为先，强化品德修为，加强师德修养 

　　杨老师在校工作十五载，用他自己的一言一行诠释“爱岗敬业”，时时刻刻用一名优秀教师的标准严格要求自己，是一位真正将敬业当作一种习惯的老师。为精心备好一堂课，查找资料经常到深夜。为专业建设及发展，经常加班更是他的常态。对学生提出的任何疑难问题总是耐心及时解答，对同事的困难总是热心帮助。凡是与他相处过的同事对杨老师的第一评价一定是“认真”二字，凡是他带过的学生对他的第一评价一定是“很负责任”！不论为人还是工作，他总是要求自己走在前列，以师德为圆心，以责任为半径，画出事业之圆。 

　　二、仁心播爱，关心学生成长，潜心立德树人 

　　“爱就是教育，没有爱便没有教育”，杨老师始终把这句话作为自己教育教学的箴言。 

　　他在教学中严慈相济，既有统一要求，又注意到学生的个体差异，区别对待认知程度不同、水平有差异的学生，经常利用课前和课间十分钟等时间对学生进行思想引导，及时沟通做好心灵导师，教育学生树立正确的人生观和价值观，让每一位学生都有所发展。 

　　三、关注社会，分析市场趋势、提供就业建议 

　　他认为如何帮助应届毕业生快速融入社会，找到出路是老师应尽的职责。为此，他不辞劳苦，指导学生根据各自的情况以及IT行业的发展趋势，选择合适的发展方向，为就业做好储备。 

　　为了学生成功就业，他通过各类渠道主动搭桥牵线，先后帮助了多位学生到知名单位实习或就业。学生实习和工作后，他仍始终心系学生，注意与他们保持密切联系，随时了解其思想动态及工作近况，引导学生保持良好心态，培养适应岗位和社会的能力。 

　　四、提携后进，不吝培养，传承有序 

　　他作为软件工程专业教研室主任兼专业负责人，充分发挥带头人作用，把打造高水平教师队伍作为他一项重要的工作任务。杨老师向新进教师无私分享教学经验，强调教学的过程就是发现和分享，在交流研讨中才能促使教师快速成长。他带领教研室老师积极进行课程改革和专业建设，严格落实专业人才培养要求。尤其对每一位新进教师，从如何做好课堂管控、课程设计、如何进行课题项目申报、如何为人师表等方面进行耐心引导，从教学设计、教学方法等方面为新进教师毫不保留提出宝贵建议。 

　　在他的指导和协助下多名教师在课堂教学比赛、信息化教学竞赛中获奖，多个课题项目申报立项成功，软件工程专业教师得到快速发展成长，整体教学质量也越来越高。 

　　十五年来，杨露老师以德立身、以德治学、以德施教，充分展示了他对教育事业的热爱与执着，对教书育人的责任与担当，在他的身上集中体现了人民教师学为人师、行为世范的职业内涵，任劳任怨、呕心育人的可贵品质，以身立教、以德树人的时代精神，他就是这样一个不忘立德树人初心、担当教书育人使命的“四有”好老师。