这是一位毕业生在论文致谢中对杨露老师的评价:该怎么形容杨老师呢?像是在阴沉压抑的室外,耳边是呼啸的风,眼前是倾盆而下的雨,而老师拨开我眼里的乌云,让我从这样的灰色世界逃离了出来,我大概从未见过内心这样平静的学者,以至于我对他总是带着敬佩与尊重之情。
那是我对杨露老师初识的印象,至今两年过去了,老师传递给我的平静和严谨的治学力量丝毫不减。学生时有愚钝,而杨老师耐心常有、关心常有。杨老师不仅在学习上给予我极大的帮助,为我指明方向、解除疑惑,还十分关注我们的工作问题,当我将学业与求职路上的困惑向他诉说起,老师总能耐心倾听,给予我宽容与理解,望我珍惜时光、珍惜机遇。
杨露,男,硕士学位,现任软件工程教研室主任。获得“优秀教师”、“教学工作先进个人”、“就业创业先进个人”、“优秀共产党员”、竞赛类“优秀指导老师”等荣誉。积极参与教改项目,主持或参与科研教改课题10余项,公开发表EI、国家级等期刊论文10余篇,申请国家专利3个,指导学生申请省大学生研究性学习和创新性实验计划项目4项,指导学生参加学科类竞赛获省级三等奖以上奖10余个。
一、以德为先,强化品德修为,加强师德修养
杨老师在校工作十五载,用他自己的一言一行诠释“爱岗敬业”,时时刻刻用一名优秀教师的标准严格要求自己,是一位真正将敬业当作一种习惯的老师。为精心备好一堂课,查找资料经常到深夜。为专业建设及发展,经常加班更是他的常态。对学生提出的任何疑难问题总是耐心及时解答,对同事的困难总是热心帮助。凡是与他相处过的同事对杨老师的第一评价一定是“认真”二字,凡是他带过的学生对他的第一评价一定是“很负责任”!不论为人还是工作,他总是要求自己走在前列,以师德为圆心,以责任为半径,画出事业之圆。
二、仁心播爱,关心学生成长,潜心立德树人
“爱就是教育,没有爱便没有教育”,杨老师始终把这句话作为自己教育教学的箴言。
他在教学中严慈相济,既有统一要求,又注意到学生的个体差异,区别对待认知程度不同、水平有差异的学生,经常利用课前和课间十分钟等时间对学生进行思想引导,及时沟通做好心灵导师,教育学生树立正确的人生观和价值观,让每一位学生都有所发展。
三、关注社会,分析市场趋势、提供就业建议
他认为如何帮助应届毕业生快速融入社会,找到出路是老师应尽的职责。为此,他不辞劳苦,指导学生根据各自的情况以及IT行业的发展趋势,选择合适的发展方向,为就业做好储备。
为了学生成功就业,他通过各类渠道主动搭桥牵线,先后帮助了多位学生到知名单位实习或就业。学生实习和工作后,他仍始终心系学生,注意与他们保持密切联系,随时了解其思想动态及工作近况,引导学生保持良好心态,培养适应岗位和社会的能力。
四、提携后进,不吝培养,传承有序
他作为软件工程专业教研室主任兼专业负责人,充分发挥带头人作用,把打造高水平教师队伍作为他一项重要的工作任务。杨老师向新进教师无私分享教学经验,强调教学的过程就是发现和分享,在交流研讨中才能促使教师快速成长。他带领教研室老师积极进行课程改革和专业建设,严格落实专业人才培养要求。尤其对每一位新进教师,从如何做好课堂管控、课程设计、如何进行课题项目申报、如何为人师表等方面进行耐心引导,从教学设计、教学方法等方面为新进教师毫不保留提出宝贵建议。
在他的指导和协助下多名教师在课堂教学比赛、信息化教学竞赛中获奖,多个课题项目申报立项成功,软件工程专业教师得到快速发展成长,整体教学质量也越来越高。
十五年来,杨露老师以德立身、以德治学、以德施教,充分展示了他对教育事业的热爱与执着,对教书育人的责任与担当,在他的身上集中体现了人民教师学为人师、行为世范的职业内涵,任劳任怨、呕心育人的可贵品质,以身立教、以德树人的时代精神,他就是这样一个不忘立德树人初心、担当教书育人使命的“四有”好老师。