一、聚焦改革背景与使命

    研讨会由湖南师范大学外国语学院曾艳钰院长主持，湖南师范大学唐贤清副校长致开幕辞。湖南省普通本科高校大学外语教学指导委员会主任委员候先绒教授深入分析了大学外语教学的时代背景。她强调，在国家加强国际传播能力建设的战略需求下，湖南高校需正视学生差异性、人工智能冲击、学分课时缩减等现实困境，以教学环境建设为突破口，赋能外语教学创新。

二、专家论坛：多维探讨改革路径

（一）数智素养与跨学科能力培养

    广东外语外贸大学刘健达教授以 “大学外语教师数智素养提升”为主题，提出数智时代需构建 “人机协同” 教育新生态，提出大学外语教师数智素养三维模型，即基础层的数字工具应用能力、进阶层的数据驱动决策能力和创新层的智能教育设计能力。他强调，外语教学应从知识传授转向能力培养，依托 “外语知识能力图谱” 推进 “外语 +”融合。山东大学王俊菊教授聚焦 “教育数字化背景下外语教师跨学科素养培养”，提出教师需兼具 “人机共生” 的内生能力与跨学科整合的外生能力，通过跨学科教研提升解决复杂问题的能力。清华大学张文霞教授分享了清华大学外语课程改革经验，提出 “1+4 + 跨文化” 课程体系：以《理解当代中国》必修模块为核心，融合 “四新”与跨文化内容，通过智慧课堂实现 “规定动作” 与 “特色发展” 的平衡。

（二）实践育人与 AI 赋能

    湖南大学刘正光教授以 “英语短视频实践育人”为切入点，从学理层面阐述 “做中学”的教育理念。他结合孔子、王阳明、陶行知等思想家的论述，强调实践是提升语言文化素养的核心路径。通过 “故事构思 — 拍摄制作 — 他者视角叙事” 的全流程实践，培养学生创新思维与跨文化传播能力。中南大学李清平教授以“问商：让AIGC可能、可行、可用”为题，深入探讨了AIGC 时代的提问艺术 ，指出 AI 本质是 “智能共同体”，其价值取决于人类提问的深度与精度。中南林业科技大学涉外学院语言文化学院院长胡东平教授在《赋能乎，坚守乎？—— 大学外语教学路向叩问》的主题报告中，聚焦赋能与守本两大痛点展开讨论。尝试提出了“被赋能”对外语教学改革的重要作用，同时呼吁外语教学界在寻求突破的同时，守语言之本，守教育之本，守文化之本。强调在赋能中突破、坚守中固本，以适应新时代人才培养与国家战略需求。