统计格式如下：

教师姓名（按姓氏拼音排列）

1. 科研专著

[1] 教师姓名.专著名 [M].出版社名，年份.

2. 主持的科研课题

[1] 课题名（编号：例如：湘教通～号）

3. 科研论文

[1] 教师姓名.论文名，报刊名，2014年第1期

4. 科研获奖

[1]例如：论文名，奖项名，2014年

 

成敏

3. 科研论文

[1] 成敏. 浅析海明威短篇小说中的重复艺术[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010:6.

[2] 成敏.走下圣坛的“上帝”——试析美国文学中“上帝”形象的变化[J]. 现代交际，2010:7.

[3] 成敏. 鲜明的对比，强烈的震撼[J]. 科教文汇，2010:11.

[4] 成敏. 试论《傲慢与偏见》中贝内特太太的话语特色[J]. 重庆科技学院学报，2011:7.

[5]成敏. 哈姆雷特——冲突下的毁灭[J]. 重庆科技学院学报，2012:10.

[6] 成敏，陈欣. 于一箭数雕处见讽刺之功[J]. 湖北广播电视大学学报，2012:12.

[7] 成敏. 读书机器玛丽[J]. 辽宁行政学院学报，2013:3

[8] 成敏，孙纪燕. 人称中的人生百态[J]. 牡丹江大学学报，2013:9.

[9] 成敏，易新奇. 量体裁衣，量人裁言——《傲慢与偏见》中柯林斯的话语分析[J]. 怀化学院学报，2013:9.

[10] 成敏. 上善若水——《飘》之媚兰形象解读[J]. 牡丹江大学学报，2014:2.

[11] 成敏. 雪莱《弗兰肯斯坦》怪物心理研究[J]. 怀化学院学报，2014:3.

[12] 成敏. “隧道效应”与郝思嘉的三次婚姻[J]. 湖南科技大学学报，2014:7. （CSSCI来源期刊）

[13] 成敏. 真即是美？[J]. 科学中国人，2014:12.

[14] 成敏. 《查泰莱夫人的情人》之生态女性主义伦理管窥[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2014:12.

[15] 成敏. 本我的不可承受之重——《呼啸山庄》之辛德雷心理初探[J]. 牡丹江大学学报，2015:2.

[16] 成敏. 从符号矩阵看苔丝的悲剧命运[J]. 兰州教育学院学报, 2015:7. 

[17] 成敏. 我爱，我恨，我痛苦—浅析《飘》之爱情叙事[J]. 湖北科技学院学报, 2015:9.    

[18] 成敏. 多元的视角，多彩的人生[J]. 兰州教育学院学报, 2015:11.  

[19] 成敏. 天边的月亮—浅析《飘》中的爱情[J]. 赤峰学院学报, 2015:11.

[20] 成敏. 浅析王维诗歌之“妙” [J]. 科教文汇, 2015:12.

[21] 成敏. 浅析《查泰莱夫人的情人》之直接言语[J]. 兰州教育学院学报, 2016:1.

[22] 成敏. 浅析《傲慢与偏见》之“趣” [J]. 蚌埠学院学报，2016:2.

[23] 成敏. 浅析电影《阿甘正传》之诗化风格[J]. 兰州教育学院学报, 2016:2.

[24] 成敏. 审美的逆转与媚兰的崇高[J]. 赤峰学院学报, 2016:2.

[25] 成敏. 电影《阿甘正传》之戏剧性风格管窥[J]. 宿州学院学报, 2016:3.

[26] 成敏. 《哈姆雷特》之悲剧精神浅析[J]. 牡丹江大学学报, 2016:5.

[27] 成敏. 电影《阿甘正传》叙事艺术管窥[J]. 兰州教育学院学报, 2016:5.

[28] 成敏. 从郝思嘉的婚姻看其成长[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2016:7.

[29] 成敏. 悲剧英雄奥瑟罗[J]. 科学中国人, 2016:8.

[30] 成敏. 浅析电影《阿甘正传》之阿甘叙事[J]. 科教文汇, 2016:9.

[31] 成敏. 管窥《德伯家的苔丝》之叙述运动形式[J]. 兰州教育学院学报, 2016:11.

[32] 成敏. 论《李尔王》的语言魅力[J]. 牡丹江大学学报, 2016:12.

[33] 成敏.《麦克白》之情节分析[J]. 兰州教育学院学报, 2017: 1.

[34] 成敏. 论《德伯家的苔丝》之线性发展建构技巧[J]. 牡丹江大学学报, 2017:1.

[35] 成敏. 浅析《温莎的风流娘们》之“俗”[J]. 兰州教育学院学报, 2017:3.

[36] 成敏. 《德伯家的苔丝》之光影合奏一瞥[J]. 牡丹江大学学报, 2017:4.

[37] 成敏. 论《查泰莱夫人的情人》中麦勒斯与康妮的伊甸园世界[J]. 科教文汇, 2017:6.

[38] 成敏. 戏剧性反语在《傲慢与偏见》中的体现[J]. 牡丹江大学学报, 2017:6.

[39] 成敏. 论厄普代克《恐怖分子》之建构技巧[J]. 蚌埠学院学报, 2018: 12.

[40] 易新奇，成敏. 问题有无对EFL听力理解的影响[J]. 湖北函授大学学报, 2013:1.

[41] 孙纪燕，成敏. 《高级英语》教学中的批评性语篇分析——以独立学院英语专业为例[J]. 安顺学院学报, 2014:6.

[42] 张慧丽，成敏. 论高校英语学习“第二课堂”的开展[J]. 科教文汇, 2018:6.

4. 科研获奖

[1] 管窥《德伯家的苔丝》之叙述运动形式，湖南省大学外语委员会学术论文评选二等奖，2016年

[2] 《奥瑟罗》之情节建构技巧管窥，湖南省大学外语委员会学术论文评选二等奖，2016年

[3] 《德伯家的苔丝》之光影合奏一瞥，湖南省大学外语委员会学术论文评选三等奖，2016年

[4] 浅析《温莎的风流娘们》之“俗”，湖南省大学外语委员会学术论文评选三等奖，2016年

[5] 论《李尔王》的语言魅力，湖南省大学外语委员会学术论文评选三等奖，2016年

[6] 论《查泰莱夫人的情人》中麦勒斯与康妮的伊甸园世界，湖南省大学外语委员会学术论文评选三等奖，2016年

[7] 人本主义学习理论在英美文学教学中的运用，全国高等院校英语教学学术年会学术论文评选三等奖，2017年

[8] 《奥瑟罗》之情节建构技巧管窥，全国高等院校英语教学学术论文评选一等奖，2018年

[9] 相似修辞格在《李尔王》弄人言语中的体现，全国高等院校英语教学学术论文评选二等奖，2018年

 

段桂湘

2. 主持的科研课题

 [1] 独立学院学生学习动机，词汇学习策略与词汇学习深度的关系研究（校级课题）

3. 科研论文

[1] 段桂湘.第二语言词汇知识深度研究综述，湖南科技学院学报，2009年第1期

[2] 段桂湘. 非英语专业学生词汇知识现状及其发展的调查研究，中国电力教育，2010年第27期

[3] 段桂湘.独立学院学生英语写作中话语标记语使用情况的研究，教育教学论坛，2017年第43期

4. 科研获奖

[1]英语学习动机，词汇学习策略与词汇知识深度的关系研究，湖南省大学外语学术年会征文二等奖，2010年

 

李玲琳

2. 主持的科研课题

主持省级课题

[1]2014年湖南省级大学生创新课题《中国特色新词英译策略研究—基于《中国日报》的英译实例分析》（结题，2014-2015）

主持校级课题

[1]2017年中南林业科技大学校级大学生创新课题《 触屏时代独立学院学生数字阅读动机实证研究—以中南林业科技大学涉外学院为例》（在研，2017-2018）

参与省级课题

[1]2014年湖南省科技厅软课题《适应湖南省外贸发展的外语人才培养体系探讨》 （邹华主持，结题，2013-2014）

3. 科研论文

[1] 李玲琳. 中译外人才跨文化传播能力培育之研究[J] 文史博览，2014年第11期；

[2]李玲琳. 对A.R.安蒙斯生态诗歌中冒号的后现代主义诠释[J]兰州教育学院学报，2016年第9期；

[3]李玲琳. 辜正坤五美视域下《柯森斯海边小湾》汉译本评析—以郑敏译本为例[J]西华大学学报（哲学社会科学版），2017年第6期；

[4] 李玲琳. 析意识形态对《禅定荒野》汉译的影响[J] 散文百家，2019年第3期；

4. 科研获奖

[1]2017年论文“A.R.安蒙斯生态诗歌中冒号的后现代主义诠释”被湖南省大学外语专业委员会评为三等奖。

[2]2017年论文“辜正坤五美视域下《柯森斯海边小湾》汉译本评析—以郑敏译本为例”被湖南省大学外语专业委员会评为三等奖。

 

李小霞

1. 科研专著（共1部）

[1] 李小霞、鄢宏福.文化走出去语境中的翻译研究[M]. 长沙：湖南人民出版社，2016.

2. 主持或参与的科研课题（共2项）

[1] 参与教育部人文社会科学研究青年基金项目“毛姆在中国的译介与接受研究”，2018-2020，排名第二

[2] 基于专业领导力的英语专业教师成长（编号：2016WQNCX101）

3. 科研论文

[1] 李小霞、华兹生英译《史记》之翻译规范查究，《渭南师范学院学报》，2017年第1期

[2] 李小霞、论文，历史典籍英译的深度描写研究—以倪豪士英译《史记》为例，《西华大学学报》，2015年第2期

[3] 李小霞，论文，“国内《史记》英译研究述评”，《安康学院学报》（社会科学版），2015年第1期

[4] 李小霞，论文，“图里规范理论下葛浩文译介活动研究”，《洛阳理工学院学报》（社会科学版），2014年第3期

[5] 李小霞、论文，副文本理论视域下的《史记》英译研究，《淮海工学院学报》，2016年第1期

[6] 李小霞.形象学视域下的《史记》英译研究[J].淮海工学院学报，2016年第11期

[7] 李小霞，论文，“合作翻译中的译者主体间性”，《湖北经济学院学报》（社会科学版），2013年第9期

[8] 李小霞，论文，“林纾译介活动的伦理阐释”，《长沙铁道学院学报》（社会科学版），2010年第4期

[9] 李小霞. 文化“走出去”与典籍英译研究[J]. 教育教学论坛，2017年第36期

[10] 李小霞，论文，“意识形态对文学翻译选材的影响”，《文教资料》，2013年第25期

[11] 李小霞、论文，文学典籍中的文化因素及其翻译—以杨宪益夫妇《红楼梦》译本为例，《文教资料》，2016年第2期

[12] 李小霞. 论文，街道、单位、商店名称翻译类析及规范化研究—以长沙市为例，《文教资料》，2017年第3期

4. 科研获奖

[1] 论文，“历史典籍英译的深度描写研究——以倪豪士英译《史记》为例”，湖南省大学外语专业委员会年度论文评选二等奖，2014年；

[2] “副文本理论视域下《史记》英译研究”，湖南省大学外语专业委员会年度论文评选二等奖，2015年；

[3] “图里规范理论下葛浩文译介活动研究”，湖南省大学外语专业委员会年度论文评选三等奖，2015年；

[4] “华 兹生英译《史记》之翻译规范查究”，湖南省大学外语专业委员会年度论文评选二等奖，2016年；

 

潘华方

[1]潘华方，《大学英语教学思辨能力培养模式构建》，海外英语，2018年19期。

[2]潘华方，《艺术专业大学英语翻译与写作教学探索与实践》，教育信息化论坛，2019年1期

 

彭辉

1. 科研论文

[1]彭辉. 公开课字幕翻译新探--- 以《网易名校公开课》为例，校园英语，2017年第12期

[2]彭辉. 网络流行语的语言特征及翻译策略探究，海外英语，2018年第7期

[3]彭辉. 网络流行词汇的汉英翻译研究，散文百家，2019年第2期

2. 科研获奖

[1]英语专业学生学习动机缺失调查研究，全国高等院校英语教学学术年会学术论文评选一等奖，2017年

[2]公开课字幕翻译新探--- 以《网易名校公开课》为例，全国高等院校英语教学学术年会学术论文评选一等奖，2018年

[3]网络流行语的语言特征及翻译策略探究，全国高等院校英语教学学术年会学术论文评选二等奖，2018年

 

孙纪燕

1. 科研专著

[1] 孙纪燕. 英美文学与英语教学[M]. 延边大学出版社，2018

[2] 孙纪燕.新时期英语翻译教学方法与策略[M]. 吉林人民出版社，2018

2. 主持的科研课题

[1] 中西方关于乌克兰局势报道的批评性话语分析（课题编号：201510538028）

[2] 美国总统就职演讲对比分析---以肯尼迪、奥巴马和特朗普为例 （课题编号：20172051027）

3. 科研论文

[1] 孙纪燕，英汉小句性省略对比研究---以《苔丝》语篇为例. 忻州师范学院学报，2011年第6期

[2] 孙纪燕，反义词在肯尼迪就职演说词中的语篇衔接研究，新余学院学报，2014年第4期

[3] 孙纪燕，存在主义视角下《外婆的日用家当》中的自由观和责任观，湖南科技学院学报，2015年第9期

[4] 孙纪燕，萨特存在主义视角下苔丝悲剧的选择解读，安康学院学报，2015年第2期

[5]  孙纪燕，《外婆的日用家当》中迪的自由追寻，湖北文理学院学报，2015年第10期

[6] 孙纪燕，奥巴马和特朗普就职演说的批评性语篇分析比较，知识-力量，2016年第6期

4. 科研获奖

[1]论文“肯尼迪与特朗普就职演讲的批评性语篇分析比较研究” 获得2018年全国高等院校英语教学学术论文评选“一等奖”，2018年9月

[2]论文“《绝望的主妇》中父母与子女冲突话语的批评性分析”获得2017年全国高等院校英语教学学术论文评选“一等奖”，2017年12月

[3]论文“基于微课的独立学院英语专业‘高级英语’混合式教学模式探究” 获得2018年全国高等院校英语教学学术论文评选“二等奖”，2018年9月

[4]论文“《外婆的日用家当》中的自由选择和责任承担”获得2017年全国高等院校英语教学学术论文评选“三等奖”，2017年12月

[5]论文“存在的意义追寻——《外婆的日用家当》中迪的自由观探讨”获得湖南省外语教学年会论文“三等奖”，2015年11月

 

易新奇

2. 主持的科研课题

主持指导湖南省大学生创新实验项目2项

[1]文化强省战略下长沙市旅游外宣资料中湖湘文化负载词的英译研究，2016-2018.

[2]长沙市公司机构名称英译错误分析及对策研究，2013-2014.

 

3. 科研论文

[1]易新奇.旅游外宣文本中文化负载词英译的文化适应性原则[J].牡丹江大学学报,2017,第4期。

[2] 易新奇. 我国英语媒体在国际重大事件中报道能力的提升策略研究[J].新闻战线，2016第7期。

[3] 易新奇. 传统与现代的诗意交融——《坎特维尔的幽灵》中二元对立的解构[J]. 作家. 2014第4期。

[4] 易新奇. 电影《沉睡魔咒》之女性主义解析[J]. 校园英语. 2015第12期

[5] 易新奇. 女性主义童话电影中男性形象的嬗变[J]. 时代文学. 2015第12期

[6] 易新奇. 女巫玛琳菲森的救赎——论电影《沉睡魔咒》对《睡美人》童话原型的颠覆[J]. 牡丹江大学学报. 2015第11期.

[7] 易新奇. 中国企业名称英译的4Vs价值标准[J]. 湖南科技学院学报. 2014第7期。

[8] 易新奇. 长沙市公司机构名称英译错误分析及对策[J]. 湖北广播电视大学学报. 2013第3期

[9] 易新奇. 国内模糊语言研究综述[J]. 学理论. 2013第12期

[10]易新奇.大学英语个性化教学改革研究[J].文化创新比较研究,2019(5).

 

4. 科研获奖

[1]传统与现代的诗意交融——《坎特维尔的幽灵》中的二元对立解构，湖南省大学外语专业委员会征文一等奖，2016年。

[2]中国企业名称英译的4Vs价值标准，湖南省科技翻译工作者协会学术论文评选一等奖，2013年。

 

袁雅菲

3. 科研论文

[1] 袁雅菲.高校英语创新教育略谈，新教育时代，2014年6月

[2] 袁雅菲.浅谈中外合作办学体制下如果开展网络英语阅读教学，魅力中国，2014年7月（下）

[3] 袁雅菲.基于国际理解教育视野下的大学英语教育整合研究，东方教育，2015年8月（下）

[4] 袁雅菲.文化差异对高校学生英语语言习得能力的影响探索,俪人教师版,2015年11月

 

张娅

2. 主持的科研课题

[1] 2008—2011年，主持湖南省教育厅教研教改项目《独立学院英语阅读现状调查及对教学改革的探索》，湖南省教育厅，（项目编号：湘教通【2008】263号）；排名第一，顺利结题。

[2]2010年—2014年，参与湖南省教育厅教研教改项目《任务型教学法在独立学院英语专业教学中的应用研究》，湖南省教育厅，（项目编号：湘教通【2010】494号）；排名第二，顺利结题。

[3]2016年—2019年，参与湖南省教育厅教研教改项目《英美文学作品在独立学院大学英语教学中的应用研究》，湖南省教育厅，（项目编号：湘教通【2016】1066号）；排名第三，结题。

[4] 2007—2010年，主持校级教研教改项目《独立学院双语课程建设研究》，中南林业科技大学（项目编号：2007—36号），排名第一，顺利结题。

[5]2014—2016年，主持校级教研教改项目《独立学院英语专业在创建（综合英语）精品课程中的相关问题研究》，中南林业科技大学（项目编号：2014—13号），排名第一，顺利结题。

[6]2016—2018年，主持校级教研教改项目《MOOC理念下独立学院英语专业基础课程教学新模式的实践与探索》，中南林业科技大学涉外学院，（项目编号：2016—19号）排名第一，顺利结题。

[7]2017—2019年，主持校级教研教改项目《以提升大学生就业能力为导向的独立学院英语专业第二课堂多元化建设研究》，中南林业科技大学，（项目编号：2016—70号）排名第一，已发表论文，等待结题。

[8] 2011—2013年，主持指导湖南省大学生研究性学习和创新性试验计划项目《长沙市重要旅游景点公示语翻译调查研究》，湖南省教育厅，（项目编号：湘教通【2011】272号，排名第一，顺利结题。

[9] 2016—2018年，主持指导院级大学生研究性学习和创新性试验计划项目《基于TED演讲的英语专业口语学习及研究》，中南林业科技大学涉外学院（项目编号：2016—07号），排名第一，顺利结题。

 

 

3. 科研论文

[1] 总计发表论文28篇，其中：北大版全国中文核心期刊1篇，教研教改论文18篇；本专业论文9篇。上述论文中曾有5篇获奖。

 

4. 科研获奖

[1] 获2013年度“湖南省科技翻译协会”学术年会论文评选一等奖；

[2]获2016年度全国高等院校英语教学学术年会论文评选三等奖；

[3]获“素质教育”杂志社教研成果一等奖；

[4]获2016年度“湖南省大学外语专业委员会”学术年会论文评选三等奖；

[5] 获首届全国教育科研优秀论文“国家级一等奖”。

 

郑立平

1. 科研专著

[1]郑立平.英汉仿拟研究[M].西北工业大学出版社，2010,03.

2. 主持的科研课题

[1]大学英语阅读翻译联动教学模式研究教科院规划课题 XJK014YYB020

[2]仿语文教学的英语高效教学研究 中国外专委 “十三五”规划课题 NAFLE0316088

校级课题:

[3]大学英语分级教学模式和课堂板块式教学研究

[4]非英语专业听力自主训练师生合作关系研究

[5]独立学院大学英语教学中学生思辨能力的培养

[6]大学英语阅读翻译联动教学模式研究

[7]独立学院大学英语教学中学生应用翻译能力培养研究

[8]微课于独立学院英语教师职业发展的研究

[9]大学英语英语翻译二合一教学法研究

3. 科研论文

[1] 郑立平.福克纳《献给艾米丽的玫瑰》的叙事艺术，作家，2014年第4期

[2] 郑立平.超音段音位知识在听力理解中的运用，中学外语教学，2003年第3期

[3] 郑立平.汉语主语空位和连动句对单句汉译英的影响及对策，疯狂英语，2010年第1期

[4] 郑立平.大学英语读写译模块式教学法教学，教学交流，2008年第6期

[5] 郑立平.工具论和目的论翻译观与大学英语翻译教学，当代教育理论与实践，2014年第2期

[6] 郑立平.三本院校非英语专业学生英语词汇现状及其对翻译活动的影响，读与写(教育教学刊)，2013年第6期

[7] 郑立平.基于培养翻译能力的大学英语词汇教学，湖北函授大学学报，2013年第12期

[8] 郑立平.基于心理学的听力自主学习中英语教师角色，教育理论与教学研究，2012年第11期

[9] 郑立平.汉语新委婉语特征及其对英语教学的启示，科教导刊，2011年第10期

[10] 郑立平.大学英语阅读-翻译联动教学，英语教师，2017年第14期

[11] 郑立平.民办高校英语教师职业发展问题与策略---以湖南地区民办高校为例，教育教学论坛，2017年第5期

[12] 郑立平.会话课与语音教学，英语辅导报(教师版)，2003年第5期

[13] 郑立平.仿拟新论---好散结构理论视角，西安外国语大学学报，2014年第9期

[14] 郑立平.翻译过程中文本理解的解释学阐释，外语学刊，2014年第5期

 

邹华

2. 主持的科研课题

[1]2011院级：网络环境下大学生跨文化交际能力的立体培养研究

[2] 2014省级：湖南省对外型经济发展环境下的人才培养对策研究。项目编号S2014Z2063

3. 科研论文

[1]邹华，从英汉反复修辞格看冗余信息。《湖南第一师范学院学报》2009（3）-P88。

[2]邹华，关于大学英语口语教学的思考。《才智》2011（1）-P128。

[3]邹华，浅议网络环境下大学生跨文化交际能力的立体培养研究。《科教文汇》2012（12）-P38.

[4]邹华，适应湖南省外贸发展的外语人才培养体系探讨。《科技创新导刊》2014（12）-P137.

[5]邹华，独立学院大学英语“翻转课堂”后第二课堂的构建。《文教资料》2018（24）-P232.

 

4. 科研获奖

[1]浅议网络环境下大学生跨文化交际能力的立体培养研究。获省三等奖，2011年。

 

[2]适应湖南省外贸发展的外语人才培养体系探讨。获省优秀奖，2014年。