活动中，首先由汉语言文学专业詹志和教授进行教学经验分享。詹教授提到三点，其中第一点，当一名称职的教师，要树立一种“教师精神”，爱岗敬业，尽心尽力上好每一门课、每一堂课。教学是艺术，艺无止境，再优秀的教师都不能说自己登上了教学艺术的顶峯，但是身为教师要有朝高处不断攀登的努力。要意识到教师职业不只是个人谋生的方式，而更是一项服务社会的髙尚事业。第二点，课堂教学要注意把握好三个关系。一是课堂讲授内容与教材的关系：讲课不能照本宣科，也不能脱离教材。基础知识、基本理论、主体内容应该是一致的，而表述的方式、切入的角度、内容序列的组织安排等则应该有所变化，要体现出自已对教材和课程的钻研和创见，要探索最有利于学生理解、接受的讲授方式。二是普及与提高的关系：讲课内容要顾及不同层次学生的接受。三是书面语言与口头语言的关系：课堂语言有其特殊的要求与风格，这是一种书面语言与口头语言有机结合的语言。太书面化，容易流于沉闷、乏味，接受起来费力，大口语化，又容易流于随意、散漫，难免夹杂赘语。规范的课堂语言应该是书面语言的内容以口头语言的节奏、语感、形态表达出来。第三点，一堂课讲得好不好，可以用“七字原则”去衡量：清、准、健、透、实、活、新。“清”即清楚：指谴词用句、语言表达要清楚，层次、思路、问题序列要清楚，说理、闸释、逻辑关系要清楚。讲清楚，是便利学生接受的首要要求。“准”即准确：指知识性内容一定要准确无误，不能想当然，不能含糊其辞，更不能以讹传讹，误导学生。“健”即健康：指思想内容要健康。要特别注意课堂思政方向，要弘扬优秀传统文化，促进社会主义精神文明建设和科技文化发展。使用“马工程教材”的课程，涉及“三观”的内容不能与之脱节、背离。从普世价值来说，要引导学生求真向善爱美。追求真善美，走遍天下都无碍。“透”即透彻：指讲深讲透。相对教材而言，课堂讲授内容不必像教材内容那样面面俱到，而要将问题集中，加以深入开掘。特别是重点、难点，不能蜻蜓点水，浅尝辄止，而要剥茧抽丝，讲深讲透。“实”即实在：指内容要实在，“有干货”。切忌用五光十色的话语泡沫去吸睛诱耳的“表演式”教学。“活”即活泼：这与“实”是对立统一的关系，既要内容实在、“有干货”，也要讲得生动活泼，有“可听性”。要动之以情，晓之以理，明之以事，讲出精气神来，避免一味求“实”而流于沉闷、呆板。“新”即求新：指教学内容要与时俱进、吐故纳新。要关注学术研究前沿动态，将有价值的新观念新知识新方法及时接受过来教给学生。再者，一堂课里总要有一些地方有自己的发现、创见和心得，这也是一种“新”。围绕上述“七字原则”去备课、讲课，对于站稳、站好讲台，当一个成功的、优秀的教师应该是有帮助的。

　　说课展示

　　新进教师们分别对各自课程的教学设计、教学过程、教学特色和学生课堂学习活动等方面做了系统的阐述说明，展示了较为完整的、质量较高的课堂教学，并进行了自我评价和反思。

　　每位老师说课后，其他老师针对本节课的特色亮点和存在问题展开教学研讨。彭院长深入指导英语专业教研室及大学英语教研室听评课活动，从教师基本功、教学环节、教学理念、教学特点、学情把握、课程新思考等方面与教师们展开讨论与评价，深入剖析每一个课堂环节，共同探究适合我院学生学习特点的教学方法，形成了共研共学的良好氛围。

　　评课环节，彭爱和院长、李小霞院助、成敏主任、李万红主任、朱玉梅教授、刘德军副教授等人对新进教师一行人的说课情况进行了点评，从课程重难点、PPT课件制作、课程思政拓展、课程进度等方面提出了相关建议。“教而有研则深，研而有悟则进。”一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤和汗水的磨课，通过评课活动，青年老师纷纷交流自己的看法，各自指出了课堂中精彩的地方和需要改进的地方，在思维的碰撞中，收获理论和实践经验。

　　每次的教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上。