在这个不同寻常的春季新学期，师生们共同体验着全新教学方式，授课听讲、课堂讨论、发言互动，一切温暖而又有序。在学校疫情防控线上教学期间，大学英语教研室迎难而上、积极应对，建课、录课、授课。大学英语教研室负责全校非英语专业的英语教学任务，本次线上教学有21名教师参加，按教材分为四大课型：读写课程、视听说课程、商务课程以及艺设类课程，每种课型的老师均不断探索线上教学的有效形式。

一、读写课程

读写课程是大学英语课程中学生人数最多，教师参与人数最多的课程。教学小组提前两周就积极商量网课教学安排，组织集体备课。针对我院学生的学情，结合中国大学慕课网上相应课程的慕课，思考制定统一的教学方案。

三周网课教学以来，老师们认真负责，有条不紊地开展着线上授课和答疑等教学工作。

在课前，课中，课后各个环节，老师们都用心地去做好每一项工作。

课前：布置好预习任务，预习练习等。

课中：加强各种形式的问答互动，使学生的注意力集中，提高学生的课堂参与度。有些老师还采取了其他形式的活动，来丰富课堂，激发学生的兴趣和积极性。比如：分享B站学习资源，用丰富的图片增强PPT的趣味性；分享英文电影歌曲；运用问卷星进行课堂测试。

课后：及时布置作业帮助学生巩固所学内容，认真批改。

二、视听说课程

视听说英语网课以QQ群视频直播为主，教材内容丰富，除了课本，另外补充了网络平台资源，如音标学习、中国外语微课、VOA、BBC、动画短片等，作业内容也形式多样，有听力，对话练习，配音，观后感等等。

邹老师认为网课这段时间整体效果还是比较好的，学生配合度高，课堂参与很活跃，一些平时在课堂上不主动的同学在网课上却非常积极。网络课堂没有面对面的交流，却可以很便利地分享更多优质资源，只是有时平台网络传输问题学生接受的时候有点卡顿会对学习效果打点折扣。现在春暖花开了，期待摘下口罩重返校园！

三、商务课程

商务课程在线上教学中，线上单独发言，小组二人或多人合作角色扮演亦是非常方便，比在教室听得更清晰，学生角色扮演时还可同时展示他们的电子稿，这样即使有人发音不准也能明白其要表达的意思。

四、艺设类课程

艺设类课程是专门为艺设类专业开设的大学英语课程，针对性强。在此次网络教学中，老师们用QQ群文字演示，语音对话，分享视频等方式授课。第一次上网课前，老师们从教材、课程计划、备课到上课方式，都与教研室以及同组老师进行反复沟通，也提前多次与学生进行网络测试。

  朱勇玲老师认为虽然做了比较充分的准备，但我在第一天开课时，还是既期待又忐忑。因为这毕竟对于我和学生来说，都是一种新的上课方式。不知道大家会不会适应，会不会有什么状况突然出现。庆幸的是，事实证明，我们的学生非常勤奋好学，积极配合，上课氛围也很好。下课后，我们老师都相互沟通，觉得这种上课方式并没有影响学生们的学习热情，给我们带来了惊喜。

  总之面对在线教学的新要求，大学英语教研室全体教师能做到加大对学生学习的引导，让学生会自主学习，能“带着问题、有目的地学习”。为保证教学质量，老师们不仅仅授课，还做了答疑指导，再辅之阶段性小测验，及时互动，做到教学质量不受疫情影响。