为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。根据上级通知，结合学校实际，语言文化学院全体教师于3月2日起正式开始线上授课。

虽然前期老师们和同学们有一定的磨合期，比如说平台卡顿、网络不通畅等，但是经过半个月的历练，所有师生已经基本适应网络授课的模式，完成了“停课不停教、停课不停学”的这一总体目标。

对于半个月以来的线上教学，语言文化学院的老师、学生以及学生家长感触颇多。

一、教师感言

1、英语专业教研室：孙纪燕老师

我负责教授的课程是《高级英语Ⅱ》，该课程是语言文化学院英语专业三年级的一门专业核心课程，是英语专业学生的必修课之一，本门课程直接关系到学生专业基础能力的发展。开学至今已有两周时间，我刚开始感到紧张、期待，现在逐渐适应线上教学模式。我认为线上教学最重要的是，教师在讲好课的同时需要引导学生成为学习的主体。

首先，线上教学对老师要求更高，对教学材料的需求更多，对教学设计要求更加细致。课前，我会从网上搜集大量与教学内容相关的图片、音频、视频、动画等资料，以便在跟学生的互动阶段，能够丰富教学内容，用更加直观的形式将课堂内容，特别是重点和难点呈现给学生，同时做适当启发和研讨，为学生答疑解惑，提升学生的学习效率和学习兴趣，每次上课前我都会提前把学习任务发给学生，并督促学生认真观看慕课。

其次，我感觉线上教学对学生的要求也很高，学生需要更强的学习主动性和动手能力。比如课前自觉预习书本知识、主动观看慕课视频、自觉做好笔记、完成老师安排的课前问题，并独立思考提出自己的问题等，有效地学习能够帮助学生吸收比传统课堂上更多的知识。

虽然网络授课有很多优点，但它的不足也显而易见。比如，师生在虚拟环境中互动和学习，无法面对面沟通造成交流的间歇性空白，网速和学习软件的不稳定等因素也会影响上课效果。  

总之，师生们如果能够互相包容，相互理解，就能为学习提供良好的氛围。天道酬勤，力耕不欺，只要以时不我待的奋进姿态坚持学习，相信师生们都会在线上学习中收获硕果。

2、大学英语教研室：王璐

两周的在线教学转瞬即逝，从一开始的心慌如麻、寝食难安，到如今的沉着井然、应对自如，我在一场“史诗级”的“风暴”里奇迹般生还，甚至“升级”了……这两周究竟发生了什么？

课前30天，大概就是这个时候，我们收到了学校关于网络课程的预案。由于疫情一直待在家里不敢走动的我们开始想办法联系出版社沟通电子教材和慕课等资源，马不停蹄地开始为在线教学做一些基础性铺垫。不久后，各大高校以网课形式相继开学，不料第一天就状况频发，尴尬的事情接二连三，学生的吐槽更是不绝于耳，既好笑又心酸。于是我慌了，都是第一次尝试，谁能料到自己会“遭遇”什么？为了不出任何纰漏，从那一刻起，我陷入了废寝忘食的“暴走”状态。找资料、做课件、下视频、截图片、发文件、编试题、听培训……一顿操作猛如虎，眼花缭乱、疲惫不堪之后，终于把前两周的课程部署完成，总算是有了底气。与此同时，让我感动和欣慰的是，为了保证学习效果，很多同学在条件有限的情况下一丝不苟地把我传给他们的电子教材手抄了下来，这给了我极大的鼓舞。 

然而，计划赶不上变化……

第一周

为了还原面授课的场景，我几乎把教室里面所有的环节都搬进了网络课堂：签到、口语、阅读、讲授、抢答、视频、解惑，一个都不能少。长期使用QQ群和云班课进行教学辅助的我自认为应该是得心应手的，没想到的是：第一天，平日里十分友好的云班课竟然崩溃了，签到不足30人就卡屏不动；在线测试和QQ群的语音互动环节也因为网速不均的原因而节奏不一，一部分同学表示跟不上节奏，心里好苦。不过，好在语音的回放功能让他们不至于错过一切。硬着头皮把第一次课熬完之后，我收集了学生第一次反馈，他们纷纷表示：老师很用心，同学们也很积极，但是网络不好的孩子们真心伤不起啊！

在同学们的强烈要求下，从第二次网课开始，我把QQ群内互动为主的授课方式改为全程QQ群课堂直播。为了照顾网速不佳的同学，全面地顺畅到底，索性取消了所有的视频和音频播放，置换成课后作业和课前预习。从此，大家的节奏越来越一致了，并开始了愉快的时光。

第二周

在解决了卡屏、回声、电流音、噪声、断线后被抢麦等技术问题之后，网络课堂的气氛渐入佳境。同学们热情高涨，积极性不输教室里的表现，甚至让一些以往比较腼腆的孩子们更加愿意参与互动和交流。除了认真学习，他们还给我提出了很多中肯的建议，帮助大家改善网课的各种体验。

总的来说，课程因为疫情受到了一定影响，同学和老师都需要付出更多的努力才能够跟进，但也许正因如此激发了大家的动力。课堂参与更积极，课前预习更充分，课后作业更认真。于我自己来说，由于只能隔着屏幕交流，课前的准备变得更加重要了，尤其需要备用计划来应付网络的不稳定因素带来的种种可能发生的状况。网课让我比之前更加辛苦劳累，但是各方面能力也得到了锤炼，感觉自己在一场暴风中瞬间升级。网课中摸索出来的统筹技能、在线工具应用技能、临场应变能力、沟通能力和语言表达能力等等都得到了很大的提升，学生们的反馈让我更加确定这一点。虽然我们远在他乡，但彼此更加亲近——学生们一次次提升的体验报告让我深切体会到及时反馈的重要性，也让我意识到，原来有一种操作可以如此简单高效地沟通彼此。

疫情总会过去，网课也将告一段落，而我确信其中收获的种种会让帮助我今后路走得更好更远。

3、汉语言文学专业教研室：曾懿

网课开始近两周，我从最初网课效果会如何的内心忐忑、平台网页崩溃时的手忙脚乱到现在线上平台、QQ因时制宜，电脑手机齐上阵，技术逐渐熟练。在各大平台遭遇拥挤而罢工之时，和学生们一起转至QQ，开始QQ群接龙打卡签到，使用QQ电话进行语音答疑或者打开分享屏幕辅助答疑等（当然这仅代表我个人局限性的操作）。在平台高峰过后，使用线上平台中布置作业等功能，可限时完成，线上批阅，省去了许多线下收发作业及清点作业的繁琐，学生也能及时收到作业的反馈。学生们也从最初雀跃着想印证新闻里老师直播时的各种囧态到逐渐进入状态，提前预习、做好笔记、课堂上积极踊跃的提问和回答问题、按时完成作业、课后遇到问题也会及时找老师解答疑惑。

通过这次网课，我们不仅在前期准备的过程中挖掘了非常多优质的线上课程，指引学生们今后在课外时间查漏补缺扩充知识的方向。同时，也让我自己深入了解并熟悉了多形式上课的方式，对我今后教学效率上的提高提供了非常大的帮助。

不过，网课过程中也存在一些问题：1、大班授课时仅通过签到和师生互动难以实时掌握学生们在上课过程中的学习状态；2、部分学生在自学过程中只停留于对内容的一知半解，不会寻找资料去解答自己的疑惑，做题时仅限于了解正确答案，不去深究出题人的意图，探寻问题对应的知识点；3、QQ群里的问题，虽然方便学生们都能看到，可问题很容易被大家的回答淹没。有时也会存在答疑过程中乱入上一题，导致各知识板块串联混乱；4、学生反映每天几节课下来，如今已有眼睛干涩、视力减退的症状；5、对网课软件的操作有待更进一步的了解和加强。

今后如何让网课变得更有效果，自己依旧任重而道远。希望疫情快点结束，能早日站回三尺讲台。

二、学生感言

1、2019级英语二班：陈娟丽

由于这次突发疫情，原本早早就开学和小伙伴们一起学习的我们，现在是感觉开学遥遥无期啊。不过“停课不停学”，园丁老师和“勤奋”学生开启了一场网课之旅。虽说都是上课，但这其中的差别可就大了。这种授课方式对于老师来说可能是前所未有的，所以他们要学会怎么操作；由于网课是隔着屏幕的，老师看不到我们，不能跟我们互动，所以对我们的情况不太了解，他们表示也有一点点慌慌的；因为隔着屏幕，我们理解起来没有那么容易，但老师们真的是超级耐心的，给我讲了一遍又一遍，还会课后给我们答疑，真的是非常负责。对于我们呢，也是一个挑战啊。在假期里，我们懒懒散散，生物钟都是乱的，这一下子要变过来也是不容易；还有也是由于隔着屏幕，老师看不见我们，这诱惑就大了。不过网课不仅带来挑战，也给我们带来了更多其他的东西。比如我们要更加规范自己的行为，这就培养了我们的自律能力；我们也需要提前预习课后复习，这就提高了我们的自学能力……网课既给我们带来挑战，也给我们带来了一些机会，不过这机会能不能把握住全靠自己。

2、2019级汉语言文学一班：李妍宇

    不知不觉，网课已经开始两周，逐步适应了网课的节奏，感到既紧张又充实。在这个特殊时期，以这种方式学习，也是学习成长中的一个宝贵历程。其中充满乐趣也极富挑战性。上网课的两周，老师通过分组学习等方式防止我们感觉枯燥无聊，课上和老师一起互动很方便；停课不停学，信息化的教育不止是一句空话，有的时候虽然网卡，但是师生们都在努力克服。疫情尚未结束，我们求知的脚步也不能停止。

三、家长感言

1、2019级汉语言文学二班陈时润家长

作为家长，先应感谢一下中南林业大学涉外学院在疫情之下，延期开学！润于3月2日开始线上上课。

    最近刷屏停学不停课，有的家长懵了，有的家长疯了…而我和孩子都觉得这些日子是有生以来最幸福的事情嘛！

    孩子的学习不用我们过多操心，一直是积极、主动、安静的学习。线上上课的第一天开始，润早早起床，打开手机、电脑、笔记本，确认信号在线、电源满格。吃好早餐，做好上课准备。下午，各类作业、百度推文……特别说一下今天下午润的体育课抽到打太极，瞧她那兴奋样比我的股票涨停了还夸张，由此可见，线上教学也是幸福的。谢谢老师们! 闲暇时，弹琴画画游戏聊天唱歌美食悠闲而又美好。

日子虽然是幸福的，但学生毕竟还得去学校学习更多更新更全面的知识。只盼疫情快点过去，春暖花开，微风和煦。孩子们重返校园，老师们走上讲台，家长们可以安心工作，各自为安！

2、2019级汉语言文学一班谭覃家长

疫情防控背景下进行线上教学，既是形势应对所需，也是网络功能的应用。就学校目前上的网课来看，总体效果还可以。有课件制作，有精品课推介，有互动交流，有作业测试，正常的教学任务基本上能够完成。对习惯了集体学习的学生而言，可能会觉得线上教学学习氛围不如学校，实习实践作业也只能回学校完成。

3、2019级 英语四班田美婧家长                                

疫情期间，停课不停学，感谢大学老师们辛勤的付出，老师们辛苦了！虽然隔着屏幕无法面对面，但孩子和老师心连心。网上授课，“宅家”读书，这是学生一种不得已的选择。长时间接触电脑手机对孩子视力会造成影响，另外会使自觉性强的学生与无规律的学生产生巨大差异。但愿疫情早日过去，让学生早日回到安静舒适的教室、优美的大学校园。

4、2017级英语二班李军科家长

新型冠状病毒感染的肺炎疫情，引发广泛关注，牵动着无数人的心。为了保障学生在家的学习计划，学校全体领导、老师也在全力以赴，履职尽责。自“3.2开学日”以来，我本人深切地感受到了学院对疫情防控工作以及学生学习情况的重视。作为一名学生家长，学校“停课不停学”的线上教学，我有以下感受：

学院通过微信公众号等平台发布线上授课正能量，提高学生们的线上学习兴趣。辅导员老师课后及时反馈学生的学习进度，关心学生的日常生活。我想孩子们的成长绝离不开院领导和辅导员老师的良苦用心。

从开课以来，每周一至周五，我家孩子按照学校的作息时间每天准时上下课。期间，我感受到孩子在课堂上与老师的互动，一堂课下来，孩子时不时的谈论老师是怎样绘声绘色地给我们授课。孩子眉眼之间的那种满足感与老师的精心备课，认真设计，勤恳工作是分不开的。

每一位家长都一定和我一样，能看见孩子即使是在家里也能汲取知识，和老师一起学习，和同学一起探讨，是多么宽慰的一件事。非常感谢院领导、辅导员老师以及各科教师的辛勤付出，和对孩子们的栽培。作为家长的我们一定全力配合学校的工作。您们辛苦了！

5、2017级英语一班龚雪花家长

    2020年是特别的一年，国家受到了“伤害”，原来的生活方式和节奏都发生了一定的改变。作为三个大学生的的家长，孩子的学习是一件非常重要的事情。本人及孩子父亲都非常感谢学校线上授课的及时安排，各位老师的辛勤备课授课，让孩子们在家也能更加有规律地生活和学习。早晨听见孩子在房间的读书声，看着孩子在家认真听课，和其他同学一样积极与老师互动，这是一件非常幸福的事情。非常感谢学校各领导、辅导员老师及各位老师的付出，作为家长的我们，一定积极配合学校工作，您们辛苦了！