统计格式如下：
教师姓名（按姓氏拼音排列）
1. 教学专著
[1]教师姓名.专著名 [M].出版社名，年份.
2. 主持或参与的教改课题
[1]课题名（编号：例如：湘教通～号）
3. 教改论文
[1]教师姓名.论文名，报刊名，2014年第1期
4. 指导学生竞赛获奖
[1] 指导英语专业学生参加～比赛，获得湖南省一等奖。
5.教学获奖
[1] ～年中南林业科技大学涉外学院青年教师讲课比赛一等奖。
陈宁
3. 教改论文
[1]陈宁，《商务英语教学与商务文化意识培养初探》，教育信息化论坛，2019.01
陈欣
1. 教学专著
[1]参编教材《英语专业毕业论文写作教程》
2. 主持或参与的教改课题
[1]主持校级课题“认知理论指导下独立学院英语综合英语课程教学的新视野”
4. 指导学生竞赛获奖
[1]湖南省第十四届普通高校大学生英语演讲比赛（本科二组英语专业）一等奖；
[2]2017“外研社杯”全国英语阅读大赛（湖南赛区）一等奖；
[3]2017“外研社杯”全国英语写作大赛（湖南赛区）三等奖。
成敏
1. 教学专著
[1] 成敏，王君子，李小霞.高等院校英语教学与教师专业化研究 [M].北京：世界图书出版公司，2017.
[2] 张冰，蒯莉萍，成敏.“互联网+”时代大学英语信息化教学研究[M].西安：世界图书出版西安有限公司，2018.
2. 主持或参与的教改课题
[1] 主持省级课题：2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目：英美文学作品在独立学院大学英语教学中的运用探究（湘教通【2016】202号）2016-2018
[2] 主持校级课题：读者反应理论在独立学院英美文学教学实践中的运用探究 2013-2015
[3] 主持校级课题： MI理论在独立学院英美文学教学实践中的运用研究 2015-2016
[4] 参与校级课题：独立本科院校英语专业四、八级水平测试反拨效应研究2010— 2012
[5] 参与校级课题：语篇视角下独立学院英语专业高级英语课程批评性评价研究2012—2014
[6] 参与校级课题：多模态教学环境下英语专业学生多元读写能力的培养与研究2013—2015
[7] 参与校级课题：基于任务的语言测试在大学英语口语测试中的应用2013—2015
[8] 参与校级课题：独立学院英语专业在创建《综合英语》精品课程中的相关问题研究 2014—2016
[9] 参与校级课题：高级英语课程建设及其对独立学院高年级英语专业教学模式建构的影响2014—2016
[10] 参与校级课题：基于LAICH能力培养体系的独立学院英语专业教学质量工程建设研究2014—2016
3. 教改论文
[1] 成敏. 视觉文化与英美文学教学[J]. 牡丹江大学学报, 2015:7.
[2] 成敏. 《英语国家概况》原版本与修订本之比较研究[J]. 兰州教育学院学报, 2015:9.
[3] 成敏. 论如何激发高校英语专业学生学习英美文学的动机[J]. 课程教育研究, 2015:12.
[4] 成敏. MI理论在英美文学教学实践中的运用[J]. 牡丹江大学学报, 2015,12.
[5] 成敏. 浅析高校英美文学教学中的“中西合璧”现象[J]. 兰州教育学院学报, 2016:3.
[6] 成敏. 建构主义在英美文学教学实践中的运用研究[J]. 兰州教育学院学报, 2016:4.
[7] 成敏. 英美文学在大学英语教学中的运用研究[J]. 兰州教育学院学报, 2016:7.
[8] 成敏. 音乐智能与“英美文学”第二课堂结合的途径探究[J]. 兰州教育学院学报, 2016:10.
5.教学获奖
[1] 2017年全国高等院校英语教学精品课大赛三等奖
[2] 2017年北方国际大学联盟优秀青年教师
[2] 2017-2018年中南林业科技大学涉外学院教学先进个人
丁兰
3. 教改论文
[1]丁兰 语义留白及其在翻译中的处理 湖南医科大学学报 2008年第2期
[2]丁兰 浅谈赛珍珠版《水浒传》中女性主义 南北桥 2008年3月
[3]丁兰 从习语特征谈习语翻译 北方文学 2011年3月
[4]丁兰 浅谈语境理论对大学英语阅读理解的作用 消费导刊 2014年12月
4. 指导学生竞赛获奖
[1]2017年，指导学生获得全国英语竞赛湖南省二等奖。
[2]2018年，指导学生获得全国英语竞赛湖南省二等奖
段桂湘
1. 教学专著
[1]段桂湘.高校英语教学与翻译能力培养研究 [M].西北工业大学出版社，2017年5月.
[2]段桂湘.大学英语生态课题与生态教学模式构建研究[M].西安交通大学出版社，2017年6月
2. 主持或参与的教改课题
主持校级课题
[1]大学英语教学中学生思辨能力的培养
[2] 人本主义心理学视角下独立学院大学英语听说教学优化研究
[3]信息化语境下大学英语混合式教学模式研究与实践
[4]依托项目式学习的独立学院大学英语个性化教学改革研究
参与省级课题
[1] 独立学院大学英语教学中学生思辨能力的培养
[2] 模因论指导下的独立学院学生英语口语能力培养研究（湘教通201）
3. 教改论文
[1] 段桂湘. 大学英语精读课程中学生思辨能力的培养. 湖北广播电视大学学报, 2013年第12期.
[2] 段桂湘. 基于思辨能力培养的大学英语口语课堂设计与构建. 成都中医药大学学报（教育科学版），2014年第4期。
[3] 段桂湘. 人本主义心理学视角下大学英语听说教学的优化. 湖北函授大学学报，2014年第24期.
[4] 段桂湘. 独立学院学生英语口语能力培养的模因化研究. 吉林教育学院学报，2015年第10期
[5] 段桂湘. 信息化语境下大学英语生态教学环境的构建. 学园，2015年第32期。
[6] 段桂湘. 教育生态学视角下独立学院大学英语分级教学研究. 高教学刊，2016年第10期.
[7] 段桂湘. 基于项目式教学的大学英语口语教学模式探析. 教育教学论坛，2017年第31期.
[8] 段桂湘. 项目式学习模式在独立学院大学英语教学中的应用. 海外英语，2018年第11期.
[9] 段桂湘. 独立学院大学英语个性化教学改革研究与实践-以中南林涉外学院为例[J]. 教育现代化，2018年第38期.
4. 指导学生竞赛获奖
[1] 指导非英语专业学生尹岚参加第湖南省大学生英语演讲比赛，获得湖南省二等奖。
[2] 指导非英语专业学生梅丹参加2015年“外研社杯”全国英语写作大赛，获得湖南省三等奖
[3] 指导英语专业学生祝子捷参加2018年“外研社杯”全国英语写作比赛，获得湖南省一等奖。
5.教学获奖
[1]2007年中南林业科技大学涉外学院青年教师讲课比赛优秀奖.
李玲琳
2. 主持或参与的教改课题
[1]2011年中南林业科技大学校级课题《“阅读档案袋”评价在独立学院英语专业教学中的应用研究》（结题，2010.2-2012.2）
[2]2016年中南林业科技大学校级课题《认知语言学视域下的独立学院英语写作微课教学模式构建与应用研究》（结题，2016.5-2017.7）
[3]2017年中南林业科技大学校级课题《实用商务函电写作翻转课堂教学模式之研究与应用》（在研，2018-2020）
3. 教改论文
[1]李玲琳. 档案袋评价模式在独立学院英语专业阅读教学中的应用研究[J] 长沙铁道学院学报,2014年第3期;
[2]李玲琳. 微课视角下大学英语写作读写循环教学模式研究—以《美国大学英语写作》课程为例[J]. 文教资料，2017年第13期；
4. 指导学生竞赛获奖
[1]2018年指导2015届英语专业学生喻铿参加“外研社杯”全国英语阅读大赛，获得湖南省三等奖。
李万红
4. 指导学生竞赛获奖
[1]2018年指导学生曾有德获得大学生英语竞赛2等奖
[2]指导学生李广获得外研社杯阅读写作比赛省级一等奖。
李小霞
1. 教学专著（共2部）
[1] 李小霞.英语阅读与教学思维研究[M]. 天津：天津科技出版社，2017.
[2] 成敏、李小霞.高等院校英语教学与教师专业化研究[M]. 天津：世界图书出版公司，2017.
2. 主持或参与的教改课题（共12项）
[1] 独立学院英语专业低年级学生英语学习策略实证研究（编号：院发[2011]29号）
[2] 多媒体网络平台下英语本科翻译教学模式建构（编号：湘教通[2012]128号涉外学院专项）
[3] 语块视角下独立学院英语专业词汇教学模式改革研究（编号：中南林发[2014]38号）
[4] 地方本科院校英语翻译人才培养模式改革研究与实践（编号：中南林发[2015]65号）
[5] 文化“走出去”语境下英语专业教学中存在的问题及解决途径研究（编号：院发[2016]12号）
[6]主持中南林业科技大学涉外学院教改课题“泛在学习环境下‘以学生为中心’的1：2基础英语教学改革研究”，2018-2019
[7] 高级英语课程建设及其对独立学院高年级英语专业教学模式构建的影响（编号：中南林发[2014]38号）
[8] 概念整合理论视角下高校英语专业修辞教学研究（编号：院发[2016]12号）
[9] MOOC理念下独立学院英语专业基础课程教学新模式的实践与探索（编号：院发[2016]12号）
[10] 基于独立学院英语专业教学的微课设计与实践研究（编号：院发[2017]34号）
[11] 以提升大学生就业能力为导向的独立学院英语专业第二课堂多元化建设研究（编号：院发[2017]34号）
[12] 使用上午焊点写作翻转课堂教学模式之研究与应用（编号：院发[2017]34号）
[13] 培养应用型人才---英语演讲走进独立学院大学英语选修课堂的可行性研究（编号：20170510001）
3. 教改论文：
[1] 李小霞，论文，“TEM4对英语专业精读语法教学的反拨效应”，《安康学院学报》（社会科学版），2014年第1期，独立作者
[2] 李小霞.文化“走出去”语境下英语专业教学中存在的问题及解决途径[J].高教学刊，2017年第5期
[3] 李小霞，论文，“英语专业低年级学生学习策略调查”，《长沙铁道学院学报》（社会科学版），2011年第4期，独立作者
[4] 李小霞，论文，“多媒体网络平台下英语本科翻译教学模式建构”，《长沙铁道学院学报》（社会科学版），2013年第3期，独立作者
[5] 李小霞. 高校外语教师中国传统文化素养水平研究[J].教育现代化，2017年3月第13期
[6] 李小霞. 大学生英语第二课堂与自主学习能力的培养[J].教育现代化，2017年第8期
[7] 李小霞、论文，TEM4题型调整对英语专业教学的启示，《时代教育》，2016年第3期，独立作者
[8] 李小霞、地方本科院校应用型翻译人才培养模式新探，《时代教育》，2016第4期，独立作者
[9] 李小霞、论文，地方企业英文网站外宣翻译研究，《现代商业》，2016年第2期，独立作者
4. 指导学生竞赛获奖
[1] 指导英语专业学生参加2014年全国大学生英语竞赛，获得湖南省一等奖；
[2] 指导英语专业学生参加2017年全国大学生英语竞赛，获得湖南省一等奖；
[3] 指导英语专业学生参加2016届全国大学生英语写作竞赛，获得湖南省三等奖；
[4] 指导英语专业学生参加2016届全国大学生英语阅读竞赛，获得湖南省三等奖；
5.教学获奖
[1] 2009年中南林业科技大学涉外学院青年教师讲课比赛一等奖；
彭辉
1. 主持或参与的教改课题
[1]主持校级课题：独立本科院校英语专业四、八级水平测试反拨效应研究
[2]教改纲要背景下独立学院英语专业学生学习动机缺失实证研究
[3]参与省级课题：英美文学作品在独立学院大学英语教学中的运用探究
2. 教改论文
[1]彭辉.八级翻译测试的反拨效应研究——以独立本科院校英语专业翻译教学为例，现代交际， 2012年第3期
[2]彭辉. 独立学院英语专业学生学习动机缺失调查研究, 现代交际，2016年第4期
3.教学获奖
[1]2017年全国高等院校英语教学精品课大赛三等奖
彭蔷
2. 主持或参与的教改课题
[1]主持校级教改：独立高等院校基础日语教学的初步探讨
[2]主持校级教改:大学日语《日语国际贸易实务》的教学研究
3. 教改论文
[1]彭蔷. 独立高等院校基础日语教学改革的初步探讨
科学中国人，2015年第4期
4. 指导学生竞赛获奖
[1] 2011年湖南省第三届中日文化交流日语演讲比赛指导日语专业学生获得优秀奖
[2] 2016年日语口语演讲网络比赛指导日语专业学生获得优胜奖
[3] 2018年湖南省日语演讲比赛指导日语专业学生获得三等奖
5.教学获奖
[1] 2018年中南林业科技大学涉外学院青年教师讲课比赛三等奖；
孙纪燕
1. 教学专著
[1] 孙纪燕. 英美文学与英语教学[M]. 延边大学出版社，2018
[2] 孙纪燕.新时期英语翻译教学方法与策略[M]. 吉林人民出版社，2018
2. 主持或参与的教改课题
[1] 语篇视角下独立学院英语专业高级英语课程教学批评性（编号：湘教通[2012]128号涉外学院专项，主持）
[2] 高级英语课程建设及其对独立学院高年级英语专业教学模式建构的影响（中南林发[2014]38号，主持）
[3] 概念整合理论视角下高校英语专业修辞教学研究（编号：院发[2016]12号，主持）
[4] 基于独立学院英语专业教学的微课设计与实践研究 （编号：院发[2017]34号，主持）
[5] 地方本科院校翻译人才培养模式改革研究与实践（编号：中南林发[2015]65号，参与）
[6] 商务英语课程半翻转项目驱动式教学模式研究与实践（编号：中南林发[2015]65号，参与）
[7] 文化“走出去”语境下英语专业教学中存在的问题及解决途径研究（编号：院发[2016]12号，参与）
[8] MOOC理念下独立学院英语专业基础课程教学新模式的实践与探索（编号：院发[2016]12号，参与）
[9] 认知语言学视域下的独立学院英语写作微课教学模式建构与应用研究 （编号：院发[2016]12号，参与）
[10] 国标背景下独立学院英语专业翻译能力复合培养教学模式研究（编号：院发[2017]34号，参与）
[10] 使用上午焊点写作翻转课堂教学模式之研究与应用（编号：院发[2017]34号，参与）
[11] 语篇视角下独立学院英语专业高级英语课程教学批评性评价研究（编号：XJYK12YYB004，参与）
[12] “文化走出去”语境下英语专业文化教学研究（课题编号：EDUZH130027立项号：LHY161650，参与）
[13] 泛在学习环境下深化“以学生为中心”的1:2基础英语教学改革研究（编号：院发[2018]19号，参与）
3. 教改论文
[1] 孙纪燕，Research on Application of Flip Classroom Teaching Mode in College English Teaching，International Conference on Education, Art, Management and Social Sciences (EAMSS), Clausius Scientific Press，2018.9,独立作者
[2] 孙纪燕，《高级英语》教学中的批评性语篇分析---以独立学院英语专业为例，安顺学院学报，2014年第3期
[3] 高级英语语篇教学中隐喻的认知语用分析，湖北经济学院学报（社会科学版），2015年第8期
[4] 概念整合理论视域下的“高级英语”课程的隐喻教学，文教资料，2017年第10期
[5] 新时期大学英语课程教学中的微课设计与实践探究，散文百家，2018年第5期
[6] 肯尼迪和特朗普就职演说的批评性话语分析及其对英语教学的启示，教育现代化,2018年第25期
4. 指导学生竞赛获奖
[1] 2018年5月指导学生获得2018年全国大学生英语竞赛湖南省“一等奖”
[2] 2018年11月指导学生获得2018“外研社杯”全国英语写作大赛湖南赛区“一等奖”
[3] 2011年10月指导学生获得湖南省第十七届大学生英语演讲比赛个人“二等奖”
[4] 2011年10月指导学生获得湖南省第十七届大学生英语演讲比赛团体“三等奖”
5.教学获奖
[1] 2017年2月获得湖南省第二届微课大赛高等教育组“二等奖”
[2] 2016年5月获得第二届中国外语微课大赛英语组“三等奖”
[3] 2016年12月获得2016年全国高等院校英语教学精品课大赛“三等奖”
[4] 2016年6月获得中南林业科技大学涉外学院青年教师讲课比赛“二等奖”
王璐
4. 指导学生竞赛获奖
[1]四次指导学生参加“外研社杯”写作或阅读大赛获得省级三等奖
5.教学获奖
[1]两次获得涉外学院青年教师讲课比赛三等奖，2017年被授予“北方国际大学联盟二十强青年教师”称号
王茜
4. 指导学生竞赛获奖
[1]多次指导学生获得“外研社”杯全国大学生英语演讲比赛湖南省复赛本科二组团体奖及[2]个人三等奖。曾任国家级精品课程《中级英语写作》研究生写作理论研究小组主要成员。获2017年全国高等院校英语教学精品课大赛一等奖。
杨婧
4. 指导学生竞赛获奖
[1]指导学生获得“外研社杯”全国英语阅读大赛指导三等奖
杨娟
4. 指导学生竞赛获奖
[1]指导学生获得2018年湖南省大学生日语演讲比赛二年级组三等奖
易新奇
1. 教学专著
[1]易新奇等.多模态协同式的外语课堂教学研究[M].光明日报出版社，2016.
[2]易新奇等.英语教学与翻译研究[M].东北师范大学出版社，2016.
[3]易新奇等.慕课发展对远程英语教学的影响研究[M].光明日报出版社，2016.
参编教材
[4]李应洪等.大学英语阅读教程1[M].中南大学出版社，2010.
2. 主持或参与的教改课题
参与省级教改课题四项：
[1]林业高校独立学院大学英语分级教学模式，湘教通〔2015〕118号。
[2]大学英语阅读翻译联动教学模式研究，编号：XJK014YYB020.
[3]语篇视角下独立学院英语专业高级英语课程批评性评价研究，编号XJYK12YYB004。
[4]任务型教学在独立学院英语专业教学中的运用，湘教通[2010]243号。
主持校厅级教改课题7项：
[1]基于民办高校个性化人才培养的大学英语个性化教学改革实践研究，2017.
[2]商务英语课程半翻转项目驱动式教学模式研究与实践，2015.
[3]基于LAICH能力培养体系的独立学院英语专业教学质量工程建设研究, 2014.
[4]多模态教学环境下独立学院英语专业学生多元读写能力培养研究, 2013.
[5] PBL教学法与独立学院英专学生语言实践能力立体培养, 2012.
[6]语言经济学视角下的独立学院商务英语教学研究,2011.
[7]独立学院大学生英语听说能力培养研究与实践, 2008.
3. 教改论文
[1] 易新奇. 浅谈商务英语PBL教学与设计[J]. 淮海工学院学报(人文社会科学版). 2013年第6期.
[2] 易新奇. 基于思辨能力培养的基础英语IDTP综合实践型教学模式构建[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2015年第9期.
[3]易新奇.翻转课堂教学模式对教师能力的5As要求[J].长春教育学院学报. 2015第11期.
[4] 易新奇. 基于LAICH能力培养体系的基础英语综合实践型教学模式构建[J]. 语文学刊(外语教育教学). 2015第7期.
[5] 易新奇. 商务英语翻转课堂教学模式研究[J].语文学刊(外语教育教学).2015第9期.
[6] 易新奇. 语言经济学视角下商务英语教学中的问题和对策[J]. 学园. 2015第28期.
[7] 易新奇. 基于思辨能力培养的大学英语实践型教学模式研究[J]. 学园. 2015第30期.
[8] 易新奇. 英文外贸函电课程翻转课堂教学模式研究[J]. 校园英语. 2015第11期.
[9] 易新奇. 多元读写理论视角下的多模态作业分析[J]. 中国电力教育. 2014第24期.
[10] 易新奇等. 多模态商务英语教学模式构建探析[J]. 中国电力教育. 2013第5期.
[11] 易新奇等. 问题有无对EFL听力理解的影响[J]. 湖北函授大学学报. 2013第1期.
[12] 易新奇. 英语辅音丛习得研究述评[J]. 湖北广播电视大学学报. 2013第11期.
[13] 易新奇. 多模态外语教学语境构建[J]. 时代教育. 2013第11期.
[14] 易新奇等. 整合理论视阈下的大学英语听说教学[J].南昌教育学院学报.2011第9期.
[15] 易新奇等. 课内外合作学习与大学英语听说教学[J]. 科技信息. 2010第35期.
[16] 易新奇. 同伴互评在英语即兴演讲教学中的应用[J]. 英语教师. 2015第22期.
[17] 易新奇. 翻转课堂模式下同伴互评在商务英语写作教学中的应用[J]. 教育现代化. 2015第24期.
[18]易新奇.加注先后对英语词汇间接学习的作用[J].科教文汇,2008第5期。
4. 指导学生竞赛获奖
[1]指导学生参加2017年度湖南省大学生英语演讲比赛，获得湖南省三等奖。
[2]指导学生参加2015年度湖南省大学生英语演讲比赛，获得湖南省三等奖。
[3]指导学生参加2016年“外研社杯”全国英语阅读比赛，获得湖南省三等奖。
[4]指导学生参加2015年“外研社杯”全国英语写作比赛，获得湖南省三等奖。
5.教学获奖
[1]2011年中南林业科技大学涉外学院青年教师讲课比赛三等奖。
袁雅菲
4. 指导学生竞赛获奖
[1] 袁雅菲.指导非英语专业学生参加外研社写作和阅读比赛，获得湖南省三等奖。
5.教学获奖
[1]袁雅菲.2018年中南林业科技大学涉外学院说课比赛三等奖；
张继姝
5.教学获奖
[1]2016年获得学院青年教师讲课比赛优胜奖。
张晟
4. 指导学生竞赛获奖
[1]指导学生获得2018年湖南省大学生日语演讲比赛四年级组三等奖
张娅
2. 主持或参与的教改课题
[1] 2008—2011年，主持湖南省教育厅教研教改项目《独立学院英语阅读现状调查及对教学改革的探索》，湖南省教育厅，（项目编号：湘教通【2008】263号）；排名第一，顺利结题。
[2]2010年—2014年，参与湖南省教育厅教研教改项目《任务型教学法在独立学院英语专业教学中的应用研究》，湖南省教育厅，（项目编号：湘教通【2010】494号）；排名第二，顺利结题。
[3]2016年—2019年，参与湖南省教育厅教研教改项目《英美文学作品在独立学院大学英语教学中的应用研究》，湖南省教育厅，（项目编号：湘教通【2016】1066号）；排名第三，结题。
[4] 2007—2010年，主持校级教研教改项目《独立学院双语课程建设研究》，中南林业科技大学（项目编号：2007—36号），排名第一，顺利结题。
[5]2014—2016年，主持校级教研教改项目《独立学院英语专业在创建（综合英语）精品课程中的相关问题研究》，中南林业科技大学（项目编号：2014—13号），排名第一，顺利结题。
[6]2016—2018年，主持校级教研教改项目《MOOC理念下独立学院英语专业基础课程教学新模式的实践与探索》，中南林业科技大学涉外学院，（项目编号：2016—19号）排名第一，顺利结题。
[7]2017—2019年，主持校级教研教改项目《以提升大学生就业能力为导向的独立学院英语专业第二课堂多元化建设研究》，中南林业科技大学，（项目编号：2016—70号）排名第一，已发表论文，等待结题。
[8] 2011—2013年，主持指导湖南省大学生研究性学习和创新性试验计划项目《长沙市重要旅游景点公示语翻译调查研究》，湖南省教育厅，（项目编号：湘教通【2011】272号，排名第一，顺利结题。
[9] 2016—2018年，主持指导院级大学生研究性学习和创新性试验计划项目《基于TED演讲的英语专业口语学习及研究》，中南林业科技大学涉外学院（项目编号：2016—07号），排名第一，顺利结题。
3. 教改论文
总计发表论文28篇，其中：北大版全国中文核心期刊1篇，教研教改论文18篇；本专业论文9篇。上述论文中曾有5篇获奖，分别为：1）获2013年度“湖南省科技翻译协会”学术年会论文评选一等奖；2）获2016年度全国高等院校英语教学学术年会论文评选三等奖；3）获“素质教育”杂志社教研成果一等奖；4）获2016年度“湖南省大学外语专业委员会”学术年会论文评选三等奖；5）获首届全国教育科研优秀论文“国家级一等奖”。
4. 指导学生竞赛获奖
指导学生参加全国大学生英语竞赛（NECCS）、“外研社杯”英语阅读大赛、写作大赛，获湖南省一等奖、三等奖各1个，校级二、三等奖多个。
5.教学获奖
[1] 2016年9月获全国高等院校英语教学精品课大赛全国二等奖；
[2] 2017年获全国高等院校英语教学精品课大赛全国三等奖；
[3]2017年获湖南省第二届微课大赛获三等奖；
[4]2015年获第二届中国外语微课大赛获湖南赛区三等奖；
[5]2014年在学院教师示范课和公开课展示活动中获“优秀示范课”。
郑立平
1. 教学专著
[1]郑立平.独立学院大学英语阅读教程（第一册） [M].中南大学出版社，2010.
[2]郑立平.英语专业毕业论文写作教程[M].湖南师范大学出版社，2010.
4. 指导学生竞赛获奖
[1] 指导非英语专业学生参加湖南省大学生英语演讲比赛，获得湖南省二等奖(2007)。
[2] 指导非英语专业学生参加湖南省大学生英语演讲比赛，获得湖南省一等奖(2009)。
[3] 指导非英语专业学生参加湖南省大学生英语演讲比赛，获得湖南省二等奖(2011)。
[4] 指导非英语专业学生参加湖南省大学生英语演讲比赛，获得湖南省二等奖(2018)。
[5] 指导非英语专业学生参加全国大学生英语能力竞赛，获得湖南省三等奖(2016)。
5.教学获奖
[1]2006： 中南林业科技大学优秀教师一等奖
[2]2002： 英语辅导报全国英语翻译竞赛二等奖
[3]2001： 英语辅导报全国英语翻译竞赛一等奖
周维利
2. 主持或参与的教改课题
[1]《地方本科院校音、体、美专业大学生英语学习现状及对策研究》2009.3-2011.3 省级课题，湖南省教育科学研究院 第二2011年11月
[2]《独立学院艺术类专业学生英语学习现状及对策研究》2009.6-2010.9 中南林业科技大学校级课题 主持 中南林业科技大学 2010年9月
[3]《发展性教学评价研究》 2009.6-2010.6 省级课题 （长沙市开福区教育科研培训中心） 第一 湖南省教育学会 2010年6月
3. 教改论文
[1]《中国建设世界一流大学的误区及对策》 《当代教育论坛》2007年5月
[2]《高等教育质量监控研究文献统计分析》 《高等教育学报》 2008年2月
[3]《互动：大学英语课堂教学之思》 《当代教育论坛》 2009年1月
[4]《论英语教学中元认知能力的培养》 《当代教育论坛》 2009年5月
[5]《论英语教学中元认知能力的培养》中国人民大学书报资料中心（人大复印全文转载） 2009年9月
[6]《形成性评价在大学英语口语教学中的应用研究》 《湖南第一师范学院学报》2010年1月
[7]《以语块为核心提高大学英语口语教学之研究》 《企业家天地》
[8]《双关在英语广告中的应用与翻译研究》 《才智》2010年5月
[9]《以语块为核心提高大学英语口语教学之研究》 《管理观察》2010年4月
[10]《独立学院艺术类专业大学英语教学的尴尬与对策》 《当代教育论坛》 2010年6月 2010年6期
[11]《论独立学院艺术类大学生英语自主学习能力的培养》 《湖南科技学院学报》201年7月
[12]《论预制语块在大学英语写作教学中的应用》 《企业家天地》2010年7
4. 指导学生竞赛获奖
[1]指导学生章文在2013年全国大学生英语竞赛中，获得C类一等奖。2013.5
[2]指导学生何雪莹在2018年全国大学生英语竞赛中，获得C类一等奖。2018.5
[3]指导学生周芬芬在2018年湖南省大学生英语口语网络大赛中，获得湖南 省二等奖，2018.7
邹华
2. 主持或参与的教改课题
[1] 2011院级：网络环境下大学生跨文化交际能力的立体培养研究
[2] 2014省级：湖南省对外型经济发展环境下的人才培养对策研究。项目编号S2014Z2063
3. 教改论文
[1]邹华，从英汉反复修辞格看冗余信息。《湖南第一师范学院学报》2009（3）-P88。
[2]邹华，关于大学英语口语教学的思考。《才智》2011（1）-P128。
[3]邹华，浅议网络环境下大学生跨文化交际能力的立体培养研究。《科教文汇》2012（12）-P38.
[4]邹华，适应湖南省外贸发展的外语人才培养体系探讨。《科技创新导刊》2014（12）-P137.
[5]邹华，独立学院大学英语“翻转课堂”后第二课堂的构建。《文教资料》2018（24）-P232.
5.教学获奖
[1]2011年中南林业科技大学涉外学院青年教师讲课比赛优胜奖。
