——记思政课部《中国近现代史纲要》课程集体备课

不期而至的疫情让我们改变了之前的教学轨道，对老师和学生都是新的尝试，也是新的挑战，如何吸引学生在线上对《中国近现代史纲要》这门课程有新鲜感，如何在新的教学模式中找出新的出路，思政课部担任这门课程的老师集体备课，决定利用名华在线强大的教学功能和教学资源，结合QQ的直播功能和线上答疑，辅以蓝墨云班课堂上的讨论，尽量达到线上学习与线下课堂教学质量实质等效。

一、备课讨论

此次集体备课从2月中旬就开始了，我们一起研究教材、研究教法，分析学生，探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。教师之间毫无保留，资源共享，充分发挥各自的特长，优势互补，形成了相互协作，共同提高的良性的竞争氛围，收到了 “1+1>2”的效果。 

二、拓展资料

名华在线的慕课和视频、根据课程内容截取相关视频、知网和维普下载的相关论文，都是学生的拓展学习资料，除此之外，电子版教材、PPT课件、教案、课后思考题、课中讨论题、问卷等等都在各平台开展 。

三、教学效果

2019级环境设计6班尹蕾：老师的课很有感觉。结合老师精心挑选的视频，能很直观地了解当时的社会，十分有代入感，一节课下来，学到了很多新的知识，课堂上生动有趣，不枯燥。

2019园林2班祝宏涛：老师上课的模式很好，同学们上课都很积极。上课风趣幽默又不失严厉。给我们的学习资料很完善，也很实用，我们大部分同学对学习都抱有很高的热情。

2019级汉语言2班殷思奇：我觉得资料和题目都挺好，题目在资料里都能找的到，我觉得挺让我开心的就是，老师你把教材的电子版发出来了，这样让我学的时候知识就会系统化一些。 

四、后记

线上教学期间，老师们尽心尽力，做好课前准备、课中讲解、课后答疑，取得了不错的教学效果，从集体备课中，老师们也都感觉收获很多。在为共同心血取得一定成效感到高兴之余，老师们都有一个共同的感觉，那就是，线上教学比线下教学更累：需要学习许多此前从未接触过的网络平台操作技巧，课堂的把握难度加大，不确定因素增多，这些无疑都会不同程度地影响到教学效果。但老师们都坚定地表示，集体备课是一件非常好的事情，即使存在一些困难，依然可以边上课边探索边讨论边学习边解决，努力完成教学任务。

              （部分课程作业与讨论展示）