提升“纲要”教学质量 深化教学内容改革

——马克思主义学院思政教研室开展《星星之火，可以燎原》专题集体备课会

为进一步提升思政课教学质量，深化教学内容改革，4月22日，马克思主义学院思政教研室全体教师在明德楼1215开展集体备课会。本次备课会由祝江波老师主讲，围绕“中国革命新道路经历了怎样的考验”这一主题，对原有教学课件进行了系统性修订与框架重构。

备课会上，祝江波老师首先分析了原有课件的结构特点与不足之处。原稿以“中国共产党为什么要继续革命”“怎样继续革命”“新道路的考验”“怎样沿着新道路发展”为主线，内容详实但逻辑层次有待优化。为增强教学的逻辑性与问题导向性，祝老师对内容进行了重新整合，形成了新的教学框架。新框架突出“新旧道路对比—困境剖析—出路确立”的逻辑链条。在“新旧道路对比”部分，祝老师明确指出“旧道路”即城市中心论的局限，而“新道路”则以土地革命为核心内容，引导学生理解中国革命道路选择的必然性与创新性。

在“新道路的困境”部分，祝老师从两个维度展开深入分析。一是“三重现实绝境”：军事上第五次反“围剿”失败，政治上教条主义与决策僵硬，生存上中央苏区丧失及湘江战役惨败。二是“三重认知困境”：对共产国际的绝对信仰与组织服从、“城市中心论”的意识形态光环、军事失败下的认知失调与“替罪羊”效应。这一分析既呈现了历史进程中的艰难曲折，也揭示了思想路线的关键作用。

在“新道路的出路与最终确立”部分，祝老师以长征被迫战略转移为起点，重点讲解了遵义会议与四渡赤水的历史意义。他强调，遵义会议在党和红军危急关头确立了正确领导，开启了独立自主解决中国革命实际问题的新阶段，是党史上生死攸关的转折点。四渡赤水则展现了灵活机动的战略战术，是变被动为主动的光辉战例。

备课会讨论环节，教研室老师们围绕新框架的逻辑性、史实准确性及教学表达方式展开交流。大家一致认为，修订后的专题结构更加清晰，问题意识更加突出，既保留了原课件中湘江战役、遵义会议、长征精神等核心史实，又强化了对“认知困境”等思想层面的剖析，有助于引导学生深刻理解中国革命新道路开辟的艰辛历程与历史启示。

祝江波老师在总结中指出，本次修订旨在以“考验”为关键词，串联起土地革命战争时期的重大挫折与转折，帮助学生从历史中汲取坚持真理、修正错误、独立自主的智慧。后续还将结合“怎样沿着新道路继续发展”等内容，进一步丰富长征精神及其时代价值的教学呈现。

本次集体备课会通过深入研讨与集体打磨，有效提升了专题教学的科学性与感染力，为马克思主义学院思政课高质量发展奠定了坚实基础。学院将继续坚持集体备课制度，推动教学内容持续优化，不断提升立德树人实效。

（祝江波供稿）