学思践悟四维打卡，廿一日铸魂计划
良好的学风是学生成长的重要环境，为营造浓厚的学习氛围和健康上进的风气，让同学们养成良好的道德品质与文明行为，推动我校学风建设深入开展，提升学生学习积极性与自主学习能力，马克思主义学院举办了“21天阅读打卡”活动。
01 一等奖
李佳琪
李佳琪同学的读后感精准把握了《病隙碎笔》的核心思想，生动刻画了史铁生"身困而神游"的独特精神世界。文章深刻揭示了作品中身体限制与精神自由这一核心矛盾，运用"透析机变工作室""病痛作催化剂"等精妙比喻，充分展现了史铁生将苦难转化为思想财富的能力。评论深入分析了"抗争与接纳"的生命哲学，敏锐捕捉到作者对生活诗意的发掘，并将其提升为对抗当代完美主义焦虑的思想资源。全文结构严谨，既有细致的文本解读，又蕴含深刻的哲理思考，语言精准有力，堪称学术性与人文性兼备的优秀评论。
02 二等奖
范磊
范磊同学的读后感以诗意笔触把握了《活着》的核心精神。通过"老牛铜铃"的意象，既分析了小说中苦难与尊严的关系，也阐释了"为活着而活着"的生命观。文中对时代创伤与人性的关照，以及对现代人困境的映射，体现出独特的文学见解。文字简洁有力，情感充沛且不失理性，很好诠释了余华叙事下生命的温度，是一篇有思想深度和审美价值的优秀评论。
赵慧轩
赵慧轩同学的读后感以真挚情感和深刻洞察，准确把握了《追风筝的人》的主题。围绕"为你，千千万万遍"这句关键话语，分析了阿米尔从怯懦走向救赎的过程，也解读了哈桑身上的人性光辉。文中思考了友情与背叛、愧疚与救赎等问题，还关注了阿富汗的历史变迁，体现了对作品的深入理解。文字情感真挚又富理性，将个人感悟与普世价值结合，展现了文学评论的深度和人文关怀，是一篇思想性与感染力兼备的优秀作品。
廖真
廖真同学的读后感深刻理解了《基督山伯爵》的核心思想，围绕"复仇与宽恕"主线，深入分析了人性的复杂与升华。既展现了伯爵复仇的痛快，也指出了仇恨对人性的扭曲，最终归于"等待与希望"的生命智慧。文章精准提炼情节，融合哲理思考，体现出对作品的深刻认识。文字有感染力而不失温度，结合个人感悟与普世价值，呈现了评论深度与人文关怀，是思想性与感染力兼备的优秀作品。
03 三等奖
邹思乐
邹思乐同学这篇读后感深刻捕捉了《百年孤独》的核心命题——记忆与遗忘的辩证关系。以凝练的笔触串联起布恩迪亚家族的命运轮回与人类集体记忆的困境，精准指出小说中"记忆成为甜蜜枷锁"的哲学隐喻。论述层层递进，既有文本细读的敏锐，又具备现实观照的视野，展现出批评性思维与文学感悟力的完美结合。
彭湃
彭湃同学的读后感以真挚情感把握了《大卫·科波菲尔》的核心精神，深入分析了他从苦难到成长的历程。通过善恶人物对比，鲜明呈现了人性光明与黑暗的较量，提炼出"坚守希望、永葆善良"的启示。文章将个人感悟与文本分析有机结合，既理解了狄更斯描绘的社会图景，又升华出困境中坚韧与人性光辉的普世价值。语言流畅，感悟深刻，兼具温度与思想性，展现了经典文学对现代读者的精神滋养。
曹雅琴
曹雅琴同学的读后感以细腻笔触把握了《小王子》中"驯服"与"成长"的哲理。通过狐狸的箴言和小王子与玫瑰的关系，深刻诠释了爱的本质——责任与担当。文章串联经典意象，将童话与现实对照，既展现了离别的成长意义，又揭示了"用心看见本质"的生命智慧。行文富有诗意哲思，既有文本解读，又有现实感悟，完美呈现了圣埃克苏佩里的人生智慧，让经典焕发现代回响。
李雨彤
李雨彤同学这篇读后感以深沉而富有洞察力的笔触，揭示了萧红作品"在苦难中绽放"的精神内核。敏锐捕捉到萧红文字中"苦难与温暖"的辩证关系，既展现了其笔下底层民众的生存困境，又挖掘出其中闪烁的人性微光。读后感既有对文本的细致解读，又融入了个人感悟，将萧红的文学世界与现实人生相联结，最终回归到文学给予读者的精神力量，体现出对经典作品的深刻理解与情感共鸣。
柯炫均
柯炫均同学这段读后感以清晰的逻辑和精炼的语言，深入剖析了《傲慢与偏见》的核心内容与思想内涵。既准确概括了小说以婚恋故事展现19世纪英国社会风貌的叙事架构，又深入解读了奥斯汀笔下人物在破除傲慢与偏见过程中的精神成长，还揭示了作品对物质婚姻的讽刺以及对理想爱情观的倡导。同时，将经典与现代相联系，点明其对当下人际关系的启示，展现出对作品多维度的深刻理解与独到见解。
红色书籍不仅是历史的缩影，更是精神的火炬。无论是学生、党员还是普通读者，都能从中获得启迪。建议结合实践阅读，让红色精神在新时代焕发更耀眼的光芒。
今天，你读“红”书了吗？ 从革命经典中汲取智慧，在英雄故事里感悟信仰，让红色基因代代相传！
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