这是一个别样的春天，这是一次不凡的战斗，没有硝烟，没有战火，却渗透进万物紧张的灵魂里，也紧紧地将每一个人的心连在一起，展现出前所未有的万众一心。我看见了太多的大爱与奉献，见证了无数感动和奇迹。这突如其来的战争，导致了太多改变。传统的教学无法执行，线上教学势在必行。
在线教学自开展以来, 我投入了很高的热情和责任心，根据课程特点和教学目标，以“不变”的教学本质，“可变”的教学方式，带领学生实现有效在线学习。
一、勤思精作，课前的充分准备
线上教学有别于传统教学，根据具体情况制定了每门课程“1+1+2”为基本模式的教学方案，即一个慕课网站+云班课+QQ交流群+QQ直播开展线上教学，与教学“三步曲”。根据课程大纲，花了大量的时间了解各平课程资源，在国家优质MOCC教学资源找到与本专业课程相应的匹配程度相对较高的课程。结合学校教学大纲与慕课所讲的内容，重新调整制作新的课件，修整教案，在上课之前把引导性的课件发送到课程相应的群里，以便学生有引导地且有针对性的进入慕课的学习。充分体现教师是线上教学活动的组织者、设计者、引导者与启发者的角色。
每堂课提前５分钟左右提醒学生，课程即将开始，要同学们做好上课准备。上课的前5分钟留给学生在云班课里签到，以便了解与统计学生的到课情况。
精心设计，合理引导是前提，教学过程的严格监控，也尤为重要。
二、有效的课中监管
五分钟的签到结束后，我会开启QQ直播课堂，把一节课任务要求向同学们进行详细说明，以保证每位在线进入课堂的同学都清楚这节课的具体安排与应该做好的事情，也方便再次确认学生进入课堂的情况，避免只签到没听课情况出现。
因线上教学的特殊性，为了了解学生学习状态，查看学生的在线情况，强化了线上教学课程过程性考核。
1.精心设计的线上互动
（1）师问生答－―抢答环节
任务要求详细解释之后，我设置了一个师问生答的抢答环节―――“星星”的发放。以便了解学生对已学知识的掌握情况。抢答正确便可以获得“星星”，积累的星星越多说明课堂表现越积极，听课也较认真，掌握的知识越牢固，可以适当增加平时的成绩。每一个问题抛出，回复都非常积极，虽隔着屏幕，但可以感受到同学们对课程的期待和热情。这一环节极大地提高了学生学习的积极性。
（2）随机点名回答测试
课堂随堂插入小问题随机点名回答测试也是常有的事情，这样可以更好监测每一位学生学习状态。以及及时了解学生学习慕课的情况：有哪些要求的知识点没有吃透，同学们普遍认为的难点问题，有哪些知识还需要补充讲解。根据学生的反映情况，及时再次开启QQ直播，采用实时音频或视频直播透析难点。解决慕课中学生没有弄懂的问题。
2.笔记的检查
由于线上课程的特殊性――没有纸质的教材。我会要求学生们记笔记。一是为了监测是否有认真听课了，学习过程与态度可以在笔记中得以体现。再者，记笔记有利于温故知新，有利于强化记忆，与学习知识之间很容易形成良性的循环。通过笔记的不定期检查，促进学习知识的劲头，间接地刺激学生的求知欲望。这样下来收效是很明显的。很多同学都非常认真，小小本子写满了整齐的新知识，与心得体会，不禁觉得暖暖的感到。
3.单元测验
整个章节或一个单元的学习完成之后，我会根据所学内容设置一些单元小测，检查某一个章节知识点的掌握情况。
三、课后小思考的布置与学生建议与问题的收集
1. 课后小思考
2.课后收集学生的建议，以便教学的进一步改善。
3. 问题的收集
统教学、线上教学，改变的是教学方式，不变的是教学本质。勤思精作，课前的充分准备；有效的课中监管；合理安排课后小思考及作业与问题的解答；是我的上课“三步曲”。秉承以生为本”、“以师为导”的教学理念，是时代的要求。紧随时代步伐，在实践中创新，在创新改善，是我不变的教学追求。
供稿 产品设计教研室龙彩凤
